Õppeaine 'Pedagoogika'

Aasta:   2016/2017    2017/2018    2018/2019    2019/2020    2020/2021    

Ülevaade olulisematest pedagoogilistest põhitõdedest, õppimise ja õpetamise erinevad käsitlused, suudetakse hinnata ennast õppijana, leida võimalusi muuta oma õppimine efektiivsemaks. Kogemused eneseanalüüsist, rühmatööst , tagasiside andmisest ja erinevate õppemeetodite kasutamisest õpetamisel.

1.Teab pedagoogika põhimõisteid ja omab ülevaadet õppimise ja õpetamise erinevatest käsitlustest.
2.Oskab hinnata analüüsida ennast õppijana ja leida võimalusi oma õpioskuste parandamiseks.
3.Omab ülevaadet erinevatest õpetamismeetoditest.
4.Oskab arutelu käigus analüüsida ja anda tagasisidet rühmakkslaste iseseisvate tööde kohta

1. Õppimine (formaalne ja mitteformaalne), õpetamine, õppimist mõjutavad tegurid.
2. Õpikeskkond (füüsiline, sotsioemotsionaalne, psühholoogiline ja vaimne) ja kuidas neid mõjutada.
3. Õpimotivatsioon (sisemine ja väline) ja seda mõjutavad tegurid.
4. Õpi- ja õpetamisviisid. Õppimine suures rühmas, väiksemas grupis, individuaalselt
5. Õpistrateegiad – kuidas hästi õppida? Auditiivne, visuaalne, taktiilne õppimine, vastastikune hindamine.

1. Kirjalik eneseanalüüs õpimotivatsiooni ja õpioskuste ning nende muutmise vajaduse ja võimaluste üle

1. Õpioskuseid ja -motivatsiooni kajastav töö põhineb kriitilisel eneseanalüüsil, töö on struktureeritud
2. Aktiivne arutelu seminaris

Hirsijärvi, S. 2005. Sissejuhatus kasvatusteadusesse. Medicina, 216 lk.
Kadajas, H.-M. Õppima õppimine ja õppima õpetamine, Tallinna ÜK lk 30-47
Leppik, P., 2006. Õppimine on tõesti huvitav. TÜ Kirjastus.
Carlsen, P., 2000. Rakenduspedagoogika õpik. Tartu kaitsejõudude peastaap.
Krull, E. (2000) pedagoogilise psühholoogia käsiraamat. TÜ kirjastus

2011: ÄMM  

2010: ÄMM