Õppeaine 'Inimese areng'

Aasta:   2010/2011    2011/2012    2012/2013    2013/2014    2014/2015    

Õppeaine läbimisel mõistab üliõpilane inimese arengu anatoomilis-füsioloogilisi ealisi iseärasusi, psühholoogilisi ja sotsiaalseid faktoreid ning omab valmisolekut neid kutsealases töös arvestada.

Õppeaine üldõpiväljundid
Üliõpilane:
1. mõistab inimest, kui bio-,psühho-,sotsiaalset tervikut;
2. tunneb inimese psühho-seksuaalset arengut;
3. mõistab reproduktiivtervise olemust, tunneb ja oskab kasutada terviseõpetuse, seksuaalkasvatuse ning pereplaneerimise ja kontratseptsiooni põhimõtteid;
4. teab ja oskab hinnata lapse füüsilist, motoorset, kognitiivset, sotsiaalset, emotsionaalset arengut ja vajadusi, heaolu ja riskikäitumist erinevatel eaperioodidel;
5. mõistab ja oskab selgitada inimese vananemisprotsessiga kaasuvaid muutusi ja nende mõju funktsionaalsele toimetulekule, oskab analüüsida eaka inimese tervist ning elukvaliteeti mõjutavaid tegureid ning teostada hooldustoiminguid;
6. kujundab positiivset hoiakut ja mõistmist erinevas eas ja erinevate vajadustega inimestesse, nende toimetulekusse elamisega ning neile osutatavasse hooldusesse.

Õppeaine alamaineosade õpiväljundid
Üliõpilane:
1. teab mehe eaperioodide füsioloogiat ja psühholoogiat ning soorolle;
2. mõistab mehe tervist mõjutavaid tegureid ning tervisepoliitikat;
3. mõistab reproduktiivtervise olemust ning tunneb seksuaalfüsioloogiat ja -psühholoogiat;
4. teab naise eaperioodide füsioloogiat ja psühholoogiat ning soorolle;
5. teab naise menstruaaltsüklit ja selle omapära;
6. teab inimese sünnieelse arengu erinevaid etappe;
7. teab ja oskab kirjeldada lapse eri vanuse- ja arenguperioode;
8. teab peamisi kasvava organismi ealisi anatoomilis-füsioloogilisi iseärasusi;
9. teab ja oskab iseloomustada lapse psühhomotoorset arengut lähtuvalt lapse vanusest;
10. oskab kirjeldada peamisi tunnuseid lapse kognitiivses, sotsiaalses, emotsionaalses arengus lähtuvalt lapse vanusest;
11. oskab kirjeldada lapse normliigutusmustreid ja asendeid arvestes lapse sensomotoorse arengu taset;
12. teab ja oskab iseloomustada ning analüüsida muutusi eaka organismis seoses vananemisprotsessiga;
13. teab ja oskab kirjeldada vanuri ealisi iseärasusi;
14. teab ja oskab analüüsida Eesti vanuripoliitikat;
15. oskab hinnata eaka seisundit ning tuua selle põhjal välja peamised probleemid;
16. suudab nõustada eakat klienti lähtuvalt nende probleemidest.

- Sissejuhatus aineosasse: terve laps. Terminoloogia;
- Lapseea perioodid;
- Lapseea elundsüsteemide iseloomustus. Arengusuunad ja -teooriad;
- Motoorne areng ja posturaalne kontroll;
- Peenmotoorika;
- Lapse vaimne areng;
- Lapse vaatlus;
- Puberteedi- ja noorukiiga;
- Mehe elukaar. Eaperioodide iseloomustus. Mehe tervis;
- Mehe soorollid;
- Reproduktiivne ja seksuaalne tervis;
- Seksuaalne areng ja -füsioloogia;
- Naise elukaar;
- Embrüoloogia;
- Film „Armastuse ime“;
- Menstruatsioonitsükkel;
- Vananemine. RAI-hindamine;
- Eakate vanuselised iseärasused;
- Eesti Vabariigi vanuripoliitika;
- Eakate probleemid

Hindamiskriteeriumid õppejõu poolt esitatud ainekavas

Kohustuslikud ja soovituslikud õppematerjalid:
1. Loengu- ja seminarimaterjalid;
2. Gallahue DL, Ozmun JC. Understanding motor Development. Infant, children, adolescents, adults. Mc Graw Hill, Toronto, 2006, 5-311;
3. Smith PK, Cowie H, Blades M. Laste arengu mõistmine. Neljas väljaanne. TLÜ Kirjastus, eestikeelne tõlge 2008;
4. Piek JP. Infant Motor Development. Human Kinetics, 2006;
5. Saks K. Noorest saab vana;
6. Sui V. Eakas inimene ja tema liikumisvõime, 1999;
7. Viru A. Eakate füsioloogilised iseärasused;
8. Armstrong J. Mehe tervis. 2000. As Pakett;
9. Poolamets O, Uljas J, Raun M, Punab M. Mees muutuvas maailmas. Eesti Pereplaneerimise Liit, 2000;
10. Long J. Meeste Tervishoid. Osamees OÜ 2001;
11. Meryn S, Metka M, Kindel G. Mees 2000. OÜ Mark ja Partnerid. 1999

2011: FT  

2010: FT