Õppeaine 'Lastefüsioteraapia'

Aasta:   2016/2017    2017/2018    2018/2019    2019/2020    2020/2021    

Aine annab ülevaate peamistest vastsündinute ning enneaegsete probleemidest ja haigustest, tugi-liikumiselundkonna haigustest lastel, laste neuroloogilistest, kardiopulmonaalsüsteemi, seede- ja urotrakti haigustest, endokrinoloogilistest haigustest, nakkushaigustest lastel, peamistest kasvajatest, põletustest ja traumadest lastel.
Aine annab teadmised laste füsioterapeutilise hindamise struktuurist, terapeutilise sekkumise väljaselgitamisest ning terapeutilistest strateegiatest erinevate lastehaiguste ja tegevushäirete korral.
Aine annab ülevaate rahvusvahelisest funktsioneerimisvõime, vaeguste ja tervise klassifikatsioonist pediaatrias.

Üliõpilane:
1) Teab ja tunneb peamisi enamlevinud haigusi ja probleeme lapseeas ning nende ravivõimalusi, laste organsüsteemide ealisi iseärasusi.
2) Teab ja tunneb füsioterapeutilise hindamise iseärasusi ja meetodeid laste füsioteraapias ja oskab valida sobiva hindamismeetodi lähtuvalt lapse füsioterapeutiliset staatusest.
3) Teab ja tunneb valikut laste füsioterapeutilisel hindamisel kasutatava standardiseeritud testidest.
4) Teab ja tunnev enamlevinumate neuroloogiliste, ortopeediliste, kardiorespiratoorsete, neouromuskulatoorsete, reumatoloogiliste haiguste ning endokriin- ja sensoorse integratsiooni häiretega laste füsioterapeutilisi probleeme ja teraapia eesmärke.
5) Teab ja tunneb laste füsioteraapias kasutatavaid terapeutilisi kontseptsioone ja oskab valida sobiva teraapiameetodi lähtuvalt lapse füsioterapeutiliset staatusest.
6) Rakendab teadmisi ja oskusi kliendikesksest suhtlemisest lähtudes kutse-eetika põhimõtetest.
7) Oskab osaleda interdistsiplinaarse meekonna töös ja mõistab erinevate inimeste rolle.
8) Oskab kirjeldada ja analüüsida lapse tegevuslikkust tema igapäevakeskkonnas ning tuvastada tegevushäired ning nende põhjused.
9) Oskab püstitada füsioterapeutilist hüpoteesi.
10) Oskab koostada lapsele ja temaga tegelevatele inimestele tegevuste juhendi, millest lähtuda lapse igapäevategevustes.
11) Oskab hinnata keskkonda ning abivahendeid lapse igapäevaste tegevuste sooritamise toetamiseks ning vajadusel neid kohandada.

- Lapse ealised iseärasused, arengutähised;
- Sünnieelse arengu bioloogia. Loote liigutuslik areng;
- Tugi-liikumiselundkonna haigused. Reumaatilised haigused: juveniilne artriit, süsteemne sklerodermia, psoriaatiline artriit. Rühihäired. Liigeskahjustus hemofiiliahaigel. Osteokondro-paatiad. Artrogrüpoos.
Osteogenesis imperfecta. Torticollis. Väärarengud. Puusaliigeste arenguline düsplaasia;
- Laste füsioterapeutiline hindamine.Füsioterapeu-tilise sekkumise vajaduse selgitamine. Arengut soodustava võimlemine väikelapsega;
- Standardiseeritud testide kasutamine laste füsioteraapias;
- Vaimse arengu mahajäämus. Pervasiivsed arenguhäired;
- Kardiopulmonaalsüsteemi haigused. Kaasasündinud südamerikked. Südame rütmihäired. Müokardiit ja perikardiit. Südamepuudulikkus. Hingamiselundkonna haigused. Astma. Tsüstiline fibroos;
- Laste traumatoloogia ja ortopeedia;
- Hüpotoonia, hüpermobiilsus – füsioterapeutiline käsitlus;
- Vastsündinute ja enneaegsete haigused. (sünnitraumad, kaasa-sündinud arenguano-maaliad,geeni- ja kromosoomipatoloogiad, hüperbilirubineemia,
BPDt jt);
- Laste neuroloogia I. Laste tserebraalparalüüs.Arenguhäired.
Motoorse ja kognitiivse defitsiidiga patsient.
Plexus brachialise kahjustus. Seljaaju kahjustus. Peaaju kahjustus.Lihasdüstroofia ja spinaalne lihasatroofia. Müelodüsplaasia. Pärilikud- ja ainevahetushaigused;
- Kasvajad lastel;
- Põletused;
- Traumad (põletus, liigeste, luude);
- Seede- ja urotrakti haigused;
- Nakkushaigused (sh neuroinfektsioonid).

Esitatud ainekavas

Esitatud ainekavas

Kohustuslik kirjandus:
1. Arula, T., Linn, E., Paal, K. Lapseea iseärasused. Tartu, 2005
2. Maas, H. Sinu lapse areng esimesel eluaastal. Tallinn, 2009
3. Loengu- ja seminarimaterjalid

Soovituslik kirjandus:
1. Kallas, E., Uibo, O., Talvik, T. Lapse uurimise põhitõed I. Tartu, 1999
2. Campell, S.K., Vander Linden, D.W., Palisano, R.J. Physical Therapy for Children. Third Edition. Saunders Elsevier, 2006
3. Tecklin, S.J. Pediatric Physical Therapy. Third edition. Lippincott Williams & Wilcins, 1999
4. Combining Neuro-Delevopmental Treatment and Sensory Integration Principles an approach to pediatric therapy. Blanche. I.E.; Botticelli, M.T. Hallway, K.M. Therapy Skill Builders, 1995
5. Fine Motor Dysfunction Levine, J. K. Therapy Skill Builders, 1991
6. Home Program Instruction Sheets for Infants and Children Jaeger, LV. D., Gertz, J. Therapy Skill Builders, 1997
7. Kendall, F.P.; McCreary, E.K.; Brovance, P.G.; Rodgers, M.Mc.; Romani, W.A. Muscles: Testing and Function with Posture and Pain 5th Edition. Lippincott Williams and Wilkins, 2005
8. Levitt, S. Fourth edition. Treatment of Cerebral Palsy and Motor Dealy Blackwell Pulishing, 2004
9. Motor Development Programm for School- Age Children Second Edition Sellers, S. J. Therapy Skill Builders, 1996
10. Pick P.J. Infant Motor Develomment Curtin University of Technology Perth, 2006
11. The Management of Visual Impairment in Childhood Fielder, R.A.; Best B. A.; Bax O.C. Cambride University Press, 1993

2009: FT