Õppeaine 'Patsiendi ohutus'

Aasta:   2014.5/2015.5    2015.5/2016.5    2016.5/2017.5    2017.5/2018.5    2018.5/2019.5    

Aine lõppedes üliõpilane:
 teab patsiendi ohutuse põhimõtteid;
 saab aru õe rollist ja vastutusest patsiendile ohutu keskkonna tagamisel;
 demonstreerib potentsiaalses ohusituatsioonis ohu ärahoidmist/ ennetamist;
 suudab analüüsida juhtumit patsiendi ohutusest lähtuvalt.

Sissejuhatus ainesse, õppetöö korraldus, iseseisvad tööd ja eeldused aine läbimiseks.

Patsiendi ohutus teema tutvustus, patsiendi ohutuse põhimõtted. Patsiendi ohutus kliinilises keskkonnas. Patsiendi ohutuse aktuaalsus Eestis.


Patsiendi ohutus esmatasandi tervishoius, eakate ohutus, laste ohutus.
Õe roll ja vastutus
Juhtumi analüüside ettekanded ja retsensioonid
Juhtumi analüüside ettekanded ja retsensioonid

Kokkuvõtte ja tagasiside
Õppejõu tagasiside üliõpilastele ja üliõpilaste tagasiside õppejõule.

1) Kodulugemine + rühmatöö (hindamine mitteeristav: arvestatud/mittearvestatud): seisneb kodulugemise materjali iseseisvas läbi töötamises enne seminari ning seminaris toimub loetud materjali põhjal rühmatöö õppejõu poolt eelnevalt antud suunavate küsimustega. Rühmas on 3-5 (vastavalt üliõpilaste arvule) üliõpilast ja rühmatöö tulemina valmib illustreeriv poster, mida tutvustatakse kaasüliõpilastele. Rühmatöö toimub seminaris kohapeal. Rühmaliikmete osalust rühmatöös ja orienteerimist teemas hinnatakse seminaris ettekande ajal.

2) Juhtumi analüüs (hindamine mitteeristav: arvestatud/mittearvestatud): üliõpilane analüüsib individuaalselt ühte patsiendi ohutusega seotud juhtumit. Töö saadetakse õppejõule ettemääratud kuupäevaks (vt kursuse juhend). Iga üliõpilane annab ühele kaasüliõpilasele tagasisidet juhtumi analüüsile esitatud kriteeriumitele vastavalt ning saadab õppejõule ja juhtumi analüüsi tegijale oma retsensiooni ettemääratud kuupäevaks.

9. Õpiväljundite saavutamise hindamine
Aine läbimiseks on vajalik esitada kriteeriumitele vastav juhtumianalüüs. Rühmatöös tuleb osaleda aktiivselt ja järgida etteantud juhiseid. Aktiivselt tuleb osaleda ka kõigis seminarides. Oodatud on, et üliõpilased küsivad küsimusi jagavad kogemusi, osalevad aruteludes. Aine
arvestatud saamiseks peab juhtumi analüüs vastama hindamiskriteeriumitele. Hindamine toimub jooksvalt aine raames, lõpparvestuse saamiseks peab olema osaletud seminarides ja rühmatöös, esitatud õigeaegselt juhtumi analüüs ja retsensioon juhtumi analüüsile. Seminarist puudumisel (mõjuval põhjusel) on võlgnevuste likvideerimine võimalik kokku leppida õppejõuga. Juhtumi analüüsi esmakordsel läbikukkumisel on võimalik analüüsi täiendada peale õppejõult ja kaasüliõpilaselt saadud retsensiooni.

11.1. Kohustuslikud õppematerjalid.
Exploring patient participation in reducing health-care-related safety risks. (2013). World Health Organization.
Suurorg, L. (2009). Riskid õendustegevuses ja patsiendi ohutus. Eesti Arst. 88:57−62.
Orgse, T. (2010) Patsiendi ohutus kui teadvustamata probleem Eesti tervishoiupoliitikas.
Magistritöö.
11.2. Soovituslikud õppematerjalid.
NICE (National institute for health and care excellence) kliinilised tegevusjuhendid. http://www.nice.org.uk/guidancemenu/service-delivery-organisation-and-staffing
Kaheksa sammu inimese tervise heaks. Eesti õenduse ja ämmaemanduse arengustrateegia aastateks 2011–2020. Eesti Õdede Liit, Eesti Ämmaemandate Ühing. Tallinn 2011.

2020: O*  

2019: O*  

2018: O*  

2017: O*  

2016: O*  

2015: Ode*  

2014: Õe_põhiõpe 2014*  

* Valikaine