Õppeaine 'Eripedagoogika ja alternatiivkommunikatsiooni alused'

Aasta:   2015/2016    2016/2017    2017/2018    2018/2019    2019/2020    

Õpetusega taotletakse, et õppija omandab hoiakud ja algteadmised erivajadusega lastega suhtlemiseks ja nendjuhendamiseks

Õpilane:
1. Tunneb erivajadustega laste õpetamise süsteemi ja põhimõtteid Eestis
2. Mõistab erivajaduse olemust ja mõju suhtlemisele ning õppimisele
3. Omab ülevaadet juhendamise puudespetsiifilistest nõuetest
4. Omab ülevaadet erinevatest alternatiivkommunikatsiooni võimalustest

1. Eriõpetuse põhimõtted ja süsteem Eestis.
2. Ülevaade alternatiivkommunikatsiooni võimalustest ja vahenditest;
3. Vaimupuudega laste juhendamine.
4. Kuulmispuudega laste juhendamine.
5. Nägemispuudega laste juhendamine.
6. Autismiga laste juhendamine.

Vastavalt ainekavale

Mitteeristav hindamine

1. Häidkind, P (2005) Varajane sekkumine. Haridus, 8-2005.
2. Häidkind, P., Kuusik, Ü. (2009). Erivajadustega laps koolieelses lasteasutuses. Rmt.: Lapse arengu hindamine ja toetamine. Tallinn: REKK
3. Kõrgesaar, J. (2002). Sissejuhatus hariduslike erivajaduste käsitlusse. Tartu Ülikooli kirjastus.
4. Veisson, M. (2008). Lapsevanematele erivajadustega lastest.
5. Atlex I-II.
6. Walburg, W.-R. (1998) . Vaimupuudepedagoogika alused. Tartu Ülikooli kirjastus

2016: O*  

2015: Ode*  

2013: Õe_põhiõpe*  

2012: Õe_põhiõpe*  

* Valikaine