Tartu Tervishoiu Kõrgkool
Tartu Tervishoiu Kõrgkool
| | |
|
Õppekava aineFüsioterapeutiline hindamine (sh õppepraktika 6 EAP)
| Õppeaine |
| Ainekood |
FT20-013 |
| Õppeaine nimetus |
Füsioterapeutiline hindamine (sh õppepraktika 6 EAP) |
| Ainepunkte |
11 EAP |
| Hindamisviis |
Eksam (tähed) |
| Aineprogramm |
|
|
| Õppekava aine |
| Õppekava |
2020 FT |
| Õppeaasta |
1 |
| Semester |
Kevadsemester |
| Aine tüüp |
Kohustuslik |
|
| Õppejõud |
| Eva Mengel |
| Aire Härmask |
| Ehtel Tuisk |
|
| Õppiväljundid |
|---|
Pärast auditoorse õppeaine läbimist üliõpilane:
1) selgitab Rahvusvahelise funktsioneerimisvõime, vaeguste ja tervise klassifikatsiooni (RFK) ja füsioterapeutilise hindamise metoodikate (füsioterapeutiline anamnees, funktsionaalne hindamine, rühi ja posturaalkontrolli hindamine, kõnnianalüüs, liigesliikuvuse hindamine, manuaalne lihastestimine, kehalise võimekuse spetsiifilised testid, valu hindamine) kasutamise eesmärki ja teostuse põhimõtteid ning rakendab neid eri vanuses simuleeritud juhtumitel;
2) dokumenteerib ja tõlgendab olulisemad füsioterapeutilisel hindamisel saadud tulemused RFK-raamistikust lähtuvalt;
3) rakendab simuleeritud õpikeskkonnas füsioterapeudi kutse-eetika, ergonoomika, tööohutuse ja andmekaitse nõudeid.
4) kasutab informatsiooni ja kommunikatsiooni tehnoloogiaid erialase teabe leidmiseks ning asjakohaseks esitamiseks iseseisvate kirjalike tööde teostamisel.
Pärast õppepraktika läbimist üliõpilane:
1) rakendab töötervishoiu ja –ohutuse (sh ergonoomika) nõudeid enda, patsiendi/kliendi ja teiste suhtes;
2) tugineb erinevate osapooltega suhtlemisel ja enda igapäevases praktikategevuses hea tava, kutse-eetika, andmekaitse ja meeskonnatöö põhimõtetele;
3) võtab füsioterapeutilise anamneesi ja teostab funktsionaalse hindamise võttes arvesse patsientide/klientide erinevusi, väärtusi ja eelistusi;
4) dokumenteerib ja tõlgendab füsioterapeutilisel hindamisel saadud tulemused RFK-põhiste füsioterapeutiliste probleemide ja eesmärkide sõnastamiseks;
5) dokumenteerib füsioteraapia protsessi esmased etapid (anamnees, alghindamine, füsioterapeutilised probleemid, füsioterapeutilised eesmärgid) RFK-põhisesse füsioteraapia aruande vormi ja analüüsib nende sisu ja sidusust;
6) kasutab eneseanalüüsi individuaalse arengu toetamiseks ning ajaplaneerimise ja erialaste oskuste parendamiseks. |
|
| Käimasolevad voorud |
|---|
| Füsioterapeutiline hindamine (sh õppepraktika 6 EAP) FT20 |
| |
| | |
