Õppeaine 'Kutsealane areng'

Aasta:   2016/2017    2017/2018    2018/2019    2019/2020    2020/2021    

Teadvustada õppijates professionaalse arengu olulisust, enda kui juhendaja ja õpetaja rolli ning sellega seonduvat vastutust isiklikul tasandil ja kutsealal tervikuna; õpetada juhtimise põhialuseid keskendudes õendusjuhtimisele.

Õppeaine läbinud üliõpilane:
1) mõistab kutseala tõenduspõhise arengu põhiprintsiipe riiklikul ja rahvusvahelisel tasandil
2) mõtestab kliinilise õendusõppe filosoofia, mõistab õe rolli juhendaja ja õpetajana
3) mõistab juhtimise põhimõtteid, tööandja ja töövõtja rolle ning oskab analüüsida juhtimisteooriate rakendumist praktilises õendusabi keskkonnas

1) Kutseala tõenduspõhine arendamine
2) Rahvusvahelisus ja multikultuursus
3) Õenduse ja ämmaemanduse arengustrateegia Eestis
4) Kutsealane professionaalsus
5) Kliinilise õppe filosoofia ja õppeprotsessi etapid, õe roll juhendajana/õpetajana
6) Juhtimise valdkonnad, juhtimisteooriad, organisatsioonikultuur. Õendusjuhtimise spetsiifika

Alas, R. (2002). Muudatuste juhtimine ja õppiv organisatsioon. Tallinn: Külim.
Alas, R. (2005). Personalijuhtimine. Tallinn: Külim
Alas, R. (2008). Juhtimise alused. Tallinn: Külim.
Asberg, M. (2008). Eesti tervishoiu kõrgkoolide õendusüliõpilaste hinnang õpikeskkonnale ja mentorlusele kliinilisel õppepraktikal. TÜ Magistritöö. http://www.oendusteadus.ut.ee/et/uurimistoo/valik-magistritoid
Eesti õenduse ja ämmaemanduse arengustrateegia 2011–2020. Kaheksa sammu inimese tervise heaks. www.ena.ee
Jaanisk, M., Vahtramäe, A., Solom, K., Mahla, M. Oolo,T. (2006). Abiks õppepraktika juhendajale. Tartu Tervishoiu Kõrgkool. Tartu. Halo Kirjastus.
Marquis, B. L., Huston, C. J. (2006). (Ed.) Leadership roles and management functions in nursing: theory and application. Lippincott Williams & Wilkins, Philadelphia.
Parm, L., Asberg, M., Aro, I. (2014). Õendusüliõpilaste hinnang kliinilisele õpikeskkonnale ja juhendamisele – kirjeldav võrdlev uurimus. Eesti Õde, 2: 15-17.
Piir, K. (2012). Uurimistulemuste praktikasse rakendamise mõjutegurid – SA Tartu Ülikooli Kliinikumi õdede vaatekoht. TÜ magistritöö. http://www.oendusteadus.ut.ee/et/uurimistoo/valik-magistritoid
Puusepp, K. (2007). Õdede võimestamise tegevused ja väljundid. TÜ magistritöö. http://www.oendusteadus.ut.ee/et/uurimistoo/valik-magistritoid
Solom, K. (2007). Juhirollid vanemõdede töös ühe Eesti haigla näitel. TÜ magistritöö. http://www.oendusteadus.ut.ee/et/uurimistoo/valik-magistritoid
Trolla, J. (2011). Õdede töökoormuse mõõtmise meetodid täiskasvanute kirurgia- ja sisehaiguste osakondades - kirjanduse süstemaatiline ülevaade. TÜ magistritöö. http://www.oendusteadus.ut.ee/et/uurimistoo/valik-magistritoid
Türk, K. (2005). Inimressursi juhtimine. Tartu: Tartu Ülikooli Kirjastus.
Vadi, M. (2001). Organisatsioonikäitumine. Tartu: Tartu Ülikooli Kirjastus.
Vahtramäe, A. (2006). Tartu Tervishoiu Kõrgkooli õe põhiõppe õppekava järgi õppivate üliõpilaste kogemused haiglapoolsest juhendamisest sisehaige õenduse õppepraktikal sihtasutuses Tartu Ülikooli Kliinikum. TÜ. Magistritöö. http://www.oendusteadus.ut.ee/et/uurimistoo/valik-magistritoid
Vahtramäe, A., Sikk, J., Kaldma, M., Reva, E., Koit, K., Varendi, M. (koost.) (2011). Praktika kõrgkoolis. Sihtasutus Archimedes. Programm Primus Büroo. http://primus.archimedes.ee/ilmunud-praktika-korgkoolis-juhendamaterjal
Viitkar, K. (2008). Õendus- ja hoolduspersonali tööajajaotus hooldusravi osakonnas. TÜ magistritöö. http://www.oendusteadus.ut.ee/et/uurimistoo/valik-magistritoid
Virovere, A., Alas, R., Liigand, J. (2005). Organisatsioonikäitumine. Tallinn: Külim.
Üksvärav, R. (2008). Organisatsioon ja juhtimine. Tallinn: Tallinna Ülikooli Kirjastus.

2011: Õe_põhiõpe  

2010: Õe_põhiõpe