Õppeaine 'Õendusfilosoofia ja -eetika'

Aasta:   2016/2017    2017/2018    2018/2019    2019/2020    2020/2021    

Suunata ja juhendada üliõpilast, et ta omandaks elementaarsed filosoofilise arutluse oskused,
eristaks kaasaegse õendusfilosoofia ja -eetika küsimusi teiste filosoofia harude küsimustest, võtaks omaks kokkulepitud õenduseetika põhimõtted ja omandaks salliva suhtumise erinevate religioossete vaadetega inimestesse.

Aine läbinud üliõpilane:
1) eristab filosoofiat muudest inimlikest maailmakäsitluse viisidest;
2) eristab õendusfilosoofiat muudest filosoofia harudest ja muudest õendusega seotud teadustest;
3) analüüsib põhilisi õendusega seotud filosoofilisi ja eetilisi põhimõisteid;
4) orienteerub määravamates sotsiaaleetika ja bioeetika koolkondades
5) tunneb peamisi eetikateoreetilisi ja rakendusmoraali probleemistikke
6) tõendab filosoofia, eetika ja usundilooliste teadmiste olulisust õenduses;
7) väärtustab õe tegutsemispõhimõtete aluseks olevaid väärtusi ja nende seost õe eetikakoodeksiga;
8) austab uskliku religioosseid vajadusi ja oskab elementaarseid võtteid nende rahuldamiseks.

ÕENDUSFILOSOOFIA
1. Ülevaade filosoofiast ja õendusfilosoofiast.
2. Holism.
3. Hingelisus.
4. Humanism ja eksistentsialism.
5. Religioossete uskumuste loomus.
6. Teaduse eristamine pseudoteadusest.

USUNDIÕPETUS
1. Kristlus.
2. Judaism.
3. Islam.
4. Hinduism.
5. Budism.
6. Usklikud Eestis.
7. Fundamentalism.
8. Sekulariseerumine.
9. New Age.

EETIKA
1. Eetika XXI sajandi alguses
2. Kaasaegne bioeetika postmodernses maailmas
3. Eetilised perspektiivid meditiinis, hoolimine
4. Kaasaegses õenduses kokkulepitud eetikapõhimõtted
5. Õe eetikakoodeks

1. Etteantud teksti põhjal koostatud kirjalik töö teaduse ja pseudoteaduse eristamisest
2. Etteantud teksti põhjal koostatud kirjalik töö õendusfilosoofilistest küsimustest holismist-eksistentsialismist, religioossusest, hingelisusest, humanismist
3. Ühe raamatu lugemine usunditest
3. Kollaaž ühe õendustöö väärtuse kohta

1. Tekstil põhinevad kirjalikud tööd on optimaalsed (vastused küsimustele on ammendav ja ei sisaldada üleliigset); selge sõnastusega ja seostatud ning arusaadavad. Töös kajastatu põhineb kasutatud allikal
2. Oskus selgitada koostatud kollaaži kontseptsiooni
3. Aktiivne osalemine seminarides

Berg, G.V, Sarvimäki, A. (2003). A holistic-existential approach to health promotion. Scandinavian Journal of Caring Science, 17, 384–391
Beyerstein, B.L. (1995). Distinguishing Science from Pseudoscience. (Õppejõu poolt antud katkendid lehekülgedelt 5-20).
Edwards, S.D. (1997). What is philosophy of nursing? Journal of Advanced Nursing, 25, 1089-1093
McSherry, W., Draper, P. (1998). The debates emerging from the literature surrounding the concept of spirituality as applied to nursing. Journal of Advanced Nursing, 27, 683-691
Sutrop, M. (2000). Hea elu, moraal ja sotsiaalne õigus: Aristotelesest tänapäevani. Akadeemia 8: 1638-1666
Traynor, M. (2009). Humanism and its critiques in nursing research literature. Journal of Advanced Nursing, 65(7), 1560-1567
Van der Arend, A.J.G. (1997). Kutse-eetika. LEMON. Õendusala õppematerjal, IX peatükk. Tallinn: Sotsiaalministeerium
Õe eetikakoodeks (http://www.ena.ee)

2009: Õe_põhiõpe