|
Õppekava aineÕenduse alused
| Õppeaine |
| Ainekood |
O10-023 |
| Õppeaine nimetus |
Õenduse alused |
| Ainepunkte |
3 EAP |
| Hindamisviis |
Arvestus |
|
| Õppekava aine |
| Õppekava |
2011 Õe_põhiõpe |
| Õppeaasta |
1 |
| Semester |
Sügissemester |
| Aine tüüp |
Kohustuslik |
|
| Eesmärk |
|---|
| Selgitada õendust kui kutse- ja teadusala, õenduse põhimõisteid, õe rolle ja vastutust ühiskonnas, õe kutsele vajalikke hoiakuid ning arendada protsessipärast mõtlemist õendusabi planeerimisel ja ellurakendamisel. Üliõpilastel on võimalik analüüsida oma ja kaasõppijate õppimist. |
|
| Õppiväljundid |
|---|
Aine läbinud üliõpilane:
1) oskab arutleda õenduse kesksete mõistete (inimene, tervis, keskkond, õendustegevus) ja nendest tulenevalt õe ülesannete üle.
2) oskab otsida õendusalaseid tõenduspõhiseid kirjandusallikaid nii käsitsiotsinguna raamatukogust kui elektroonilise otsinguna teadusandmebaasidest.
3) oskab arutleda ajalooliselt tuntud õendusteoreetikute( Nightingale, Henderson, Orem, Roy, Benner, Erikson, Roper-Logan-Tierney) tööde üle seoses õenduse ajaloolise arenguga.
4) tunneb Roper-Logan-Tierney õendusmudelit ja oskab sõnastada õendusanamneesi kogumiseks elamistoimingute kohta sobivad intervjuu küsimused.
5) oskab koostada kirjalikku õendusplaani, tuginedes terve inimese tervise seisundi kirjeldusele lähtuvalt elamistoimingutest.
6) oskab analüüsida oma õppimist kursuse jooksul saadud tagasiside ja eneseanalüüsi põhjal. |
|
| Teemad |
|---|
1) õendus kui kutseala ja professioon, õenduse ajalooline kujunemine. Õenduse eesmärk ja ülesanded. Hoolitsemise tähendus õenduses. Õendustöö põhimõtted
2) tervishoiu- ja sotsiaalpoliitika põhimõtted ja seadusandlik korraldus
3) kesksed mõisted: inimene (elukaar),tervis (tervise haiguse kontiinium),keskkond (elukeskkond, ravi ja õendusabi osutamise keskkond).
4) teadus, õendusteadus, teaduslik teave, argiteave, teabe otsimise allikad, töö andmebaasidega
5) ajalooliselt tuntud õendusteooriad: Nightingale, Henderson, Orem, Peplau, Watson, Leininger, Benner, Roper_Logan_Tierney
6) elamistoimingud ja neid mõjutavad tegurid
7) õendusprotsess, NANDA õendusdiagnooside klassifikatsioon, õendusplaani koostamine |
|
| Kirjandus |
|---|
Iivanainen, A.; Jauhiainen, M.; Korkiakoski, L. (1997) Õenduse käsiraamat. Kirjastus Medicina. Tallinn.
Iivanainen,A. , jt (2001). Õendusoskused. AS Medicina. Tallinn. Lk. 17-24, 53-62.
Rankin, S. H., Stalling, K. D. (2006). Patsiendiõpetus. Probleemid. Printsiibid. Praktika. OÜ Greif. Tartu. lk. 151-154
Roper, N., Logan, W.W.,Tierney, A. (1999). Õenduse alused. Tartu: Elmatar.
Salvage,J. (1993). Õendus muutuses.MTO.Lk. 9-20.
Tervis 21. WHO Euroopa piirkonna “Tervis kõigile” raampoliitika. WHO.AS lk. 7-12; 11-137.
Tomey, A.M., Alligood, M.R. (1998). Nursing Theorists and their Work. Fourth edition. St.Louis. Mosby-Year Book.
Tourville, C.; Ingalls, K. (2003). The Living Tree of nursing theories. Nursing Forum, 38, (3), 21-36.
Vesterdal, A. (1998). Tervis ja õendushooldus. Tartu: Elmatar . Lk. 5-79.
deWit, S. C. (2005). Fundamental Concepts and Skills for Nursing 2-nd edition. Elsevier Inc.Philadelphia. Lk.1-42.
Õe kutsestandard (2005).
Õenduse ja ämmaemanduse riiklik arengustrateegia. 1998. Sotsiaalministeerium. |
|
| Asendusained |
| O03-043
Õenduse alused |
| O09-004
Õenduse alused |
| O06-003
Õenduse alused |
| AM12-004
Õenduse alused |
| AM10-021
Õenduse alused |
| AM10-020
Ämmaemanduse alused ja -eetika |
|
| Käimasolevad voorud |
|---|
| Pole ühtegi |
| |
