| Moodul |
Kirjeldus |
| MO10-001 Kutsealane ja isiksuslik areng |
EESMÄRK:
Luua võimalused ennastjuhtiva ja kutseala väärtuseid järgiva elukestva õppija kujunemiseks, kes oskab kasutada tõenduspõhist teavet enese ja kutseala arendamiseks.
Üliõpilane:
1) oskab juhtida oma õppimist lähtuvalt täiskasvanuõppe filosoofiast ning analüüsib isiksuslikku ja professionaalset arengut elukestva õppe kontekstis;
2) oskab kasutada suhtlemise ja meeskonnatöö põhimõtteid eesmärgipäraseks koostööks mitmekultuurilises keskkonnas;
3) oskab leida tõenduspõhist informatsiooni ja seda kriitiliselt tõlgendada ning rakendab õppetöös uusimaid teadustööde tulemusi;
4) mõistab kutseala pideva tõenduspõhise arendamise tähtsust ja võimalusi ning edendab kutseala kuvandit;
5) mõistab juhtimise, eestvedamise ja ettevõtluse põhimõtteid tervishoiuteenuste korraldamisel;
6) mõistab rahvusvahelise koostöö olulisust ning on võimeline eesti keeles ja vähemalt ühes võõrkeeles kutsealastel teemadel kirjalikult ja suuliselt väljenduma.
HINDAMINE:
Mooduli õpiväljundite saavutamist hinnatakse mitteeristava hindamisega õppeainete lõpus ja eristava hindamisega uurimusliku sisuga lõputöö kaitsmisel. |
| MO10-002 Kogukonnaõendus |
EESMÄRK:
Kujundada üliõpilasel arusaam kogukonna ja perekonna toimimisest, tervise determinantide mõjust rahva tervisele ning oskus rakendada õendusabi perekonnale ja kogukonnale interdistsiplinaarses meeskonnas.
ÕPIVÄLJUNDID:
Üliõpilane:
1) orienteerub rahvatervishoidu puudutavates teemades ja on võimeline kirjeldama eesti rahvastiku olulisemaid terviseprobleeme ning nende põhjusi;
2) teab esmatasandi (kogukonna) õenduse olemust ja arengusuundi;
3) teab tervise säilitamise ja edendamise vajadusi ning võimalusi ja rakendab tervisedenduslikke meetmeid oma pädevuse piires perekonna tervise edendamisel;
4) väärtustab õe rolli tervisedenduse läbiviijana kogukonna, perekonna ning indiviidi tasandil;
5) oskab koostada ja rakendada tervisedenduslikku projekti;
6) on võimeline osutama esmaabi traumade ja ägedate haigushoogude korral käepäraseid vahendeid kasutades;
7) rakendab protsessipõhist õendusabi perekonnale elukaare erinevates etappides lähtudes tõenduspõhisest teabest pereõenduses;
8) analüüsib interdistsiplinaarse meeskonna töö põhimõtteid pere- ja kogukonnaõenduses (s.h kooli- ja lasteasutuste tervishoius).
HINDAMINE:
Mooduli õpiväljundite saavutamist hinnatakse eristava hindamisega õppeainetes „Rahvatervis“, „Tervisedenduslik projekt“ ja „Pereõendus“ ning mitteeristava hindamisega õppeaines „Esmaabi“. Õppeaine „Pereõendus“ eristav hindamine toimub peale õppepraktika läbimist. |
| MO10-004 Lapse õendusabi |
EESMÄRK:
Anda ülevaade lapse ealistest iseärasustest ja kujundada oskust protsessipõhise õendusabi rakendamiseks lähtuvalt lapse tervislikust seisundist.
ÕPIVÄLJUNDID:
• Üliõpilane:
1) seostab lapse anatoomilis-füsioloogilisi iseärasusi elamistoimingutega, oskab hinnata ja kirjeldada lapse arengut;
2) osutab protsessiviisilist õendusabi lähtuvalt hinnatud vajadustest;
3) oskab märgata, hinnata ja põhjendada laste reaktsioone haigusele/hospitaliseerimisele arvestades lapse arengutaset, individuaalsust ja seisundit ning osutada lapspatsiendile patsiendi- ja perekonnakeskset õendusabi järgides õe eetikaprintsiipe;
4) oskab koguda haiguse anamneesi lapselt ja/või tema lähedastelt ja teostada lapse objektiivset läbivaatust, jälgida haige lapse üldseisundit arvestades lapse arengutaset, individuaalsust ning holistlikku inimkäsitlust ning rakendada õendusprotsessi lastel esinevate ägedate, krooniliste, elu limiteerivate seisundite korral;
5) oskab teostada lastel läbiviidavaid diagnostilisi uuringuid, raviprotseduure, õendustegevusi ning oskab last ja/või tema lähedasi nendeks ette valmistada ja kaasata vastavalt lapse arengutasemele, individuaalsusele ning seisundile.
HINDAMINE:
Mooduli õpiväljundite saavutamist hinnatakse eristava hindamisega õppeainete „Lapse tervis“ ja „Haige lapse õendusabi“ lõpus. Õppeaine „Haige lapse õendusabi“ eristav hindamine toimub peale õppepraktika läbimist. |
| MO10-003 Reproduktiivtervis |
EESMÄRK:
Kujundada üliõpilasel arusaam inimese psühhoseksuaalsest arengust ja reproduktiivtervise olemusest ning naise tervisega seotud muutustest läbi elukaare
ÕPIVÄLJUNDID:
Üliõpilane:
1) kirjeldab naise ja mehe erinevate eaperioodide füsioloogilisi ja psühholoogilisi muutusi ning selgitab seksuaalfüsioloogiat ja seda mõjutavaid faktoreid;
2) tunneb seksuaalkasvatuse, pereplaneerimise ja emadushoolduse üldpõhimõtteid;
3) tunneb sagedamini esinevaid rasedus-, sünnitus- ja sünnitusjärgse perioodi kõrvalekaldeid ja lahendab õendusprobleeme interdistsiplinaarses meeskonnas;
4) tunneb põhilisi naistehaigusi, haiguste ravivõimalusi ja oskab käsitleda patsienti õendusprotsessipäraselt.
HINDAMINE:
Mooduli õpiväljundite saavutamist hinnatakse mitteeristava hindamisega õppepraktika ja õppeainete „Terve naine ja mees“, „Normaalne rasedus, sünnitus ja puerpeerium“ lõpus ning eristava hindamisega õppeainete „Emadushooldus“, „Naistehaigused“ lõpus. |
| MO10-005 Eaka õendusabi |
EESMÄRK:
Anda ülevaade vananemisega kaasnevatest muutustest ja kujundada oskus õendusabi osutamiseks erineva funktsionaalse toimetulekuga eakatele lähtudes eaka tervislikust seisundist.
ÕPIVÄLJUNDID:
Üliõpilane:
1) mõistab erinevusi eaka inimese normaalse vananemisega kaasuvate muutuste ja haigusest tingitud muutuste vahel;
2) analüüsib eaka inimese elukvaliteeti mõjutavaid tegureid;
3) teostab hooldustoiminguid hooldatavat ja ennast kahjustamata tagades hügieeniliselt puhta keskkonna;
4) osutab geriaatrilise patsiendi seisundi komplekssel hindamisel põhinevat õendusabi lähtudes õenduse põhiväärtustest;
5) tunneb ära ja reflekteerib geriaatrilises õendusabis ettetulevaid eetilisi dilemmasid;
6) omab valmisolekut interdistsiplinaarses meeskonnas töötamiseks.
HINDAMINE:
Mooduli õpiväljundite saavutamist hinnatakse mitteeristava hindamisega teoreetiliste ainete lõpus ja õppepraktikate läbimisel. |
| MO10-006 Õenduse alused |
EESMÄRK:
Kujundada üliõpilasel arusaam õendusest kui tõenduspõhisest kutse- ja teadusalast ning õe rollist ja vastutusest ühiskonnas.
ÕPIVÄLJUNDID:
Üliõpilane:
1) mõistab õenduse kui teadusala põhimõtteid ja tõenduspõhise õenduse olemust;
2) selgitab õenduse keskseid mõisteid ja teab olulisemaid õendusteooriaid;
3) analüüsib terve inimese õendusabi protssessipõhiselt arvestades holistlikku lähenemist;
4) saab aru õe rollist ja vastutusest ühiskonnas ning tervishoiusüsteemis, mõistab eetika ja kliendikesksuse põhimõtteid;
5) analüüsib õe kutseväärtusi ja neil põhinevaid hoiakuid.
HINDAMINE:
Mooduli õpiväljundite saavutamist hinnatakse mitteeristava hindamisega õppeainete lõpus ja eristava hindamisega mooduli eksamil. Moodulieksamile pääsemise eelduseks on teiste õppeainete positiivne sooritus. |
| MO10-007 Anatoomia-füsioloogia |
EESMÄRK:
Luua võimalus omandada põhiteadmised inimese anatoomiast ja füsioloogiast ning arusaam organismi talitlusest ja regulatsioonimehhanismidest.
ÕPIVÄLJUNDID:
Üliõpilane:
1) mõistab erinevate elundsüsteemide talitlust ja seda mõjutavaid tegureid;
2) oskab selgitada organismi talitluse biokeemilisi, biofüüsikalisi seaduspärasusi ja saab aru immuunsüsteemi regulatsioonimehhanismist;
3) teab embrüonaalse arengu põhitõdesid ja mõistab pärilikkuse aluseid.
HINDAMINE:
Mooduli õpiväljundite saavutamist hinnatakse õppeaine „Ladina keel“ lõpus mitteeristava ja õppeaine „Anatoomia-füsioloogia I“ ja „Anatoomiafüsioloogia II“ lõpus eristava hindamisega. |
| MO10-008 Kliiniline õendusabi |
EESMÄRK:
Anda ülevaade enamlevinud haigustest ja nende ennetamisest ning kujundada oskust protsessipõhise õendusabi rakendamiseks täiskasvanud patsientidele.
ÕPIVÄLJUNDID:
Üliõpilane:
1) oskab hinnata süsteemselt täiskasvanu terviseseisundit kasutades selleks erinevaid seisundi hindamise meetodeid;
2) selgitab välja õendusprobleeme enamlevinud haigusjuhtudega patsientidel ning teostab õendustoiminguid probleemide lahendamiseks ja haige rehabiliteerimiseks õendusprotsessi käigus;
3) valmistab patsiendi ette ja abistab arsti kaasaegsete tõenduspõhiste uurimis- ja ravimeetodite rakendamisel;
4) hindab ja mõistab inimeste füüsilisi ja psüühilisi ning sotsiaalseid reaktsioone ägedate ja krooniliste haiguste, kriisi, ülemäärase stressi korral ning on võimeline tegutsema teadmistele vastavalt;
5) mõistab ravimite toimet, koos– ja kõrvaltoimeid, toitumise ja ravidieetide vajalikkust haiguste korral ning rakendab teadmisi oma pädevuse piires;
6) õpetab, juhendab, abistab patsienti ja tema perekonda ning teeb koostööd hooldus ja multidistsiplinaarse meeskonnaga;
7) selgitab preventiivse õendustegevuse vajalikkust enamlevinud haiguste ja riskirühmadele korral;
8) väärtustab patsiendi/perekesksust, lähtub oma tegevuses õe eetikakoodeksist.
HINDAMINE:
Mooduli õpiväljundite saavutamist hinnatakse eristava hindamisega õppeaine „Farmakoloogia“ läbimisel, ülejäänud teoreetilised ained ja õppepraktikad lõppevad mitteeristava hindamisega. Mooduli kokkuvõttev eristav hindamine toimub peale praktika „Kliiniline õendus II“ läbimist. |
| MO10-009 Vaimne tervis ja psühhiaatriline õendusabi |
EESMÄRK:
Kujundada oskust õendusabi rakendamiseks vaimse tervise probleemidega inimesele kogukonnas ja haiglas.
ÕPIVÄLJUNDID:
Üliõpilane:
1) oskab kasutada erinevaid vaimse tervise hindamise meetodeid ja rakendab tõenduspõhiseid õendustegevusi patsiendi vaimse tervisega seotud õendusprobleemide lahendamiseks;
2) teab psüühika- ja käitumishäirete peamisi tekkepõhjuseid ja üldsümptomatoloogiat;
3) kirjeldab psüühikahäirete peamisi ravimeetodeid ja oskab jälgida inimese seisundit psühhofarmakonide toimete ja kõrvaltoimete suhtes;
4) oskab rakendada terapeutilise suhtlemise tehnikaid;
5) lähtub õendusabi osutamisel vaimse tervise probleemidega inimeste ravi ja õendusabi reguleerivates õigusaktidest ning õenduse põhiväärtustest.
HINDAMINE:
Mooduli õpiväljundite saavutamist hinnatakse mitteeristava hindamisega õppeaine „Kliiniline psühholgooia“ ja õppepraktika läbimisel ning eristava hindamisega õppeaine „Psühiaatriline õendusabi“ lõpus. |
| MO10-010 Komplitseeritud haigusjuhtude õendusabi |
EESMÄRK:
Anda ülevaade komplitseeritud haigusjuhtudega patsientide õendusabi eripäradest ja kujundada valmisolek töötamiseks komplitseeritud haigusjuhtudega ning erakorralist abi ajavate patsientidega multidistsiplinaarses meeskonnas.
ÕPIVÄLJUNDID:
Üliõpilane:
1) mõistab elutähtsaid funktsioone mõjutavaid patoloogilisi protsesse ja tõlgendab olulisemate uuringute ja analüüside vastuseid;
2) määratleb ja hindab kriitiliselt raskes seisundis oleva patsiendi terviseseisundit, prioritiseerib õendusprobleemid ja tegutseb oma pädevuse piires;
3) hindab ja analüüsib õendusprotsessi kriitiliste ja komplitseeritud haigusjuhtude korral;
4) järgib kriitiliselt raskes seisundis oleva patsiendile õendusabi osutamisel patsiendikesksuse ja õendustöö eetika printsiipe;
5) on valmis alustama esmaabi osutamist ALS tasemel, tunneb elustamisel kasutatavaid põhiravimeid ja oskab neid patsiendile manustada;
6) mõistab abi korraldamise põhimõtteid suurõnnetuste, katastroofide ja sõjalise konflikti korral ning on valmis osutama abi oma pädevuse piires.
HINDAMINE:
Mooduli õpiväljundite saavutamist hinnatakse eristava hindamisega õppeaine „Komplitseeritud haigusjuhud ja intensiivõendus“ läbimisel ning mitteeristavalt õppepraktika ja õppeaine „Sõja- ja katastroofimeditsiin“ läbimisel. |
| MO10-011 Valikained |
|
| MO20-001 Kutsealane ja isiksuslik areng |
EESMÄRK:
Luua võimalused ennastjuhtiva ja kutseala väärtuseid järgiva elukestva õppija kujunemiseks, kes oskab kasutada tõenduspõhist teavet enese ja kutseala arendamiseks.
Üliõpilane:
1) oskab juhtida oma õppimist lähtuvalt täiskasvanuõppe filosoofiast ning analüüsib isiksuslikku ja professionaalset arengut elukestva õppe kontekstis;
2) oskab kasutada suhtlemise ja meeskonnatöö põhimõtteid eesmärgipäraseks koostööks mitmekultuurilises keskkonnas;
3) oskab leida tõenduspõhist informatsiooni ja seda kriitiliselt tõlgendada ning rakendab õppetöös uusimaid teadustööde tulemusi;
4) mõistab kutseala pideva tõenduspõhise arendamise tähtsust ja võimalusi ning edendab kutseala kuvandit;
5) mõistab juhtimise, eestvedamise ja ettevõtluse põhimõtteid tervishoiuteenuste korraldamisel;
6) mõistab rahvusvahelise koostöö olulisust ning on võimeline eesti keeles ja vähemalt ühes võõrkeeles kutsealastel teemadel kirjalikult ja suuliselt väljenduma.
HINDAMINE:
Mooduli õpiväljundite saavutamist hinnatakse mitteeristava hindamisega õppeainete lõpus ja eristava hindamisega uurimusliku sisuga lõputöö kaitsmisel. |
| MO20-002Rahvatervis, tervisedendus ja esmastandi õendus |
Eesmärk
Kujundada üliõpilasel arusaam kogukonna ja perekonna toimimisest, tervise determinantide mõjust rahva tervisele ning oskus rakendada õendusabi perekonnale ja kogukonnale interdistsiplinaarses meeskonnas.
Õpiväljundid
Üliõpilane:
1) orienteerub rahvatervishoidu puudutavates teemades ja on võimeline kirjeldama eesti rahvastiku olulisemaid terviseprobleeme ning nende põhjusi;
2) teab esmatasandi õenduse olemust ja arengusuundi;
3) teab tervise säilitamise ja edendamise vajadusi ning võimalusi ja rakendab tervisedenduslikke meetmeid oma pädevuse piires perekonna tervise edendamisel;
4) väärtustab õe rolli tervisedenduse läbiviijana kogukonna, perekonna ning indiviidi tasandil;
5) oskab koostada ja rakendada tervisedenduslikku projekti;
6) on võimeline osutama esmaabi traumade ja ägedate haigushoogude korral käepäraseid vahendeid kasutades;
7) rakendab protsessipõhist õendusabi perekonnale elukaare erinevates etappides lähtudes tõenduspõhisest teabest pereõenduses;
8) analüüsib interdistsiplinaarse meeskonna töö põhimõtteid indiviidi ja kogukonna tasandil (s.h kooli- ja lasteasutuste tervishoius).
Hindamine
Mooduli õpiväljundite saavutamist hinnatakse eristava hindamisega õppeainetes „Rahvatervis I“, „Rahvatervis II“ ja „Pereõendus“ ning mitteeristava hindamisega õppeaines „Esmaabi“ ja „Tervisedenduslik projekt“. Õppeaine „Pereõendus“ eristav hindamine toimub peale õppepraktika läbimist. |
| MO20-004 Lapse õendus |
Eesmärk
Anda ülevaade lapse ealistest iseärasustest ja kujundada oskust protsessipõhise õendusabi rakendamiseks lähtuvalt lapse tervislikust seisundist.
Õpiväljundid
Üliõpilane:
1) seostab lapse anatoomilis-füsioloogilisi iseärasusi elamistoimingutega, oskab hinnata ja kirjeldada lapse arengut; 2) osutab protsessiviisilist õendusabi lähtuvalt hinnatud vajadustest;
3) oskab märgata, hinnata ja põhjendada laste reaktsioone haigusele/hospitaliseerimisele arvestades lapse arengutaset, individuaalsust ja seisundit ning osutada lapspatsiendile patsiendi- ja perekonnakeskset õendusabi järgides õe eetikaprintsiipe;
4) oskab koguda haiguse anamneesi lapselt ja/või tema lähedastelt ja teostada lapse objektiivset läbivaatust, jälgida haige lapse üldseisundit arvestades lapse arengutaset, individuaalsust ning holistlikku inimkäsitlust ning rakendada õendusprotsessi lastel esinevate ägedate, krooniliste, elu limiteerivate seisundite korral;
5) oskab teostada lastel läbiviidavaid diagnostilisi uuringuid, raviprotseduure, õendustegevusi ning oskab last ja/või tema lähedasi nendeks ette valmistada ja kaasata vastavalt lapse arengutasemele, individuaalsusele ning seisundile.
Hindamine
Mooduli õpiväljundite saavutamist hinnatakse eristava hindamisega õppeainete „Lapse tervis“ ja „Haige lapse õendusabi“ lõpus ning mitteeristavalt õppepraktika läbimist. |
| MO20-003 Reproduktiivtervis |
Eesmärk
Kujundada üliõpilasel arusaam inimese psühhoseksuaalsest arengust ja reproduktiivtervise olemusest ning naise tervisega seotud muutustest läbi elukaare
Õpiväljundid
Üliõpilane: 1
) kirjeldab naise ja mehe erinevate eaperioodide füsioloogilisi ja psühholoogilisi muutusi ning selgitab seksuaalfüsioloogiat ja seda mõjutavaid faktoreid;
2) tunneb seksuaalkasvatuse, pereplaneerimise ja emadushoolduse üldpõhimõtteid;
3) tunneb sagedamini esinevaid rasedus-, sünnitus- ja sünnitusjärgse perioodi kõrvalekaldeid ja lahendab õendusprobleeme interdistsiplinaarses meeskonnas;
4) tunneb põhilisi naistehaigusi, haiguste ravivõimalusi ja oskab käsitleda patsienti õendusprotsessipäraselt.
Hindamine
Mooduli
õpiväljundite saavutamist hinnatakse mitteeristava hindamisega õppeainete „Terve naine ja mees“, „Normaalne rasedus, sünnitus ja sünnitusjärgne aeg“ lõpus ning eristava hindamisega õppeainete „Emadushooldus“ ja „Naistehaigused“ lõpus. |
| MO20-005 Eaka õendus |
Eesmärk
Anda ülevaade vananemisega kaasnevatest muutustest ja kujundada oskus õendusabiks erineva funktsionaalse toimetulekuga eakatele lähtudes eaka tervislikust seisundist.
Õpiväljundid
Üliõpilane:
1) mõistab erinevusi eaka inimese normaalse vananemisega kaasuvate muutuste ja haigusest tingitud muutuste vahel;
2) analüüsib eaka inimese elukvaliteeti mõjutavaid tegureid;
3) toetab inimest igapäevaelu toimingutes;
4) osutab geriaatrilise patsiendi seisundi komplekssel hindamisel põhinevat õendus lähtudes õenduse põhiväärtustest;
5) tunneb ära ja reflekteerib geriaatrilises õendusabis ettetulevaid eetilisi dilemmasid;
6) omab valmisolekut interdistsiplinaarses meeskonnas töötamiseks;
7) väärtustab inimese- ja perekesksust ning järgib eetikapõhimõtteid.
Hindamine Mooduli õpiväljundite saavutamist hinnatakse mitteeristava hindamisega teoreetiliste ainete lõpus ja õppepraktikate läbimisel. |
| MO20-008 Kliiniline õendus |
Eesmärk
Anda ülevaade enamlevinud haigustest ja nende ennetamisest ning kujundada oskus täiskasvanud patsiendi protsessipõhiseks õendusabiks.
Õpiväljundid
Üliõpilane:
1) hindab süsteemselt täiskasvanu terviseseisundit kasutades erinevaid seisundi hindamise meetodeid;
2) oskab sõnastada patsientide õendusprobleeme ja rakendada protsessiviisilist õendusabi probleemide lahendamiseks ning inimese toimetuleku taastamiseks;
3) valmistab patsienti ette ja abistab kolleegi nüüdisaegsete tõenduspõhiste uurimis- ja ravimeetodite rakendamisel;
4) hindab inimese füüsilist, psüühilist ja sotsiaalset reaktsiooni ägeda ja kroonilise haiguse, kriisi, ülemäärase stressi korral ning rakendab oma teadmisi nende leevendamiseks;
5) mõistab ravimite manustamise protsessi, ravimite toimet, koos- ja kõrvaltoimeid, toitumise ja ravidieetide vajalikkust haigestumise korral ning rakendab teadmisi oma pädevuse piires;
6) õpetab, juhendab, abistab patsienti ja tema perekonda multidistsiplinaarses meeskonnas;
7) teab enamlevinud haiguste riskitegureid ja tekkepõhjuseid ning ennetamise ja varajase avastamise võimalusi; 8) väärtustab patsiendi- ja perekesksust ning järgib eetikapõhimõtteid.
Hindamine
Mooduli õpiväljundite saavutamist hinnatakse eristava hindamisega õppeaine „Farmakoloogia“ ja õppepraktika „Kliiniline õendus“ läbimisel, ülejäänud teoreetilised ained lõppevad mitteeristava hindamisega. Ainekood |
| MO20-009 Vaimne tervise õendus |
Eesmärk
Kujundada oskust vaimse tervise probleemidega inimese õendusabiks.
Õpiväljundid
Üliõpilane:
1) mõistab õe rolli vaimse tervise edendamisel, säilitamisel ja vaimse tervise probleemidega inimese toimetuleku toetamisel; 2) tunneb ära enamlevinud psüühika- ja käitumishäirete sümptomid ning teab psüühika- ja käitumishäirete peamisi tekkepõhjuseid ja ravi põhimõtteid;
3) rakendab protsessipõhist õendusabi ning terapeutilise suhtlemise tehnikaid vaimse tervise probleemidega inimesele elukaare erinevates etappides;
4) jälgib inimese seisundit psühhofarmakonide toimete ja kõrvaltoimete suhtes;
5) lähtub õendusabi osutamisel vaimse tervise probleemidega inimeste ravi ja õendusabi reguleerivates õigusaktidest, õenduse põhiväärtustest ning reflekteerib vaimse tervise õendusabiga seotud eetilisi dilemmasid.
Hindamine
Mooduli õpiväljundite saavutamist hinnatakse eristavalt õppeaines „Psühhiaatriline õendusabi“ ja mitteeristavalt õppepraktika "Psühhiaatriline õendusabi“ läbimisel. |
| MO20-010 Intensiivõendus |
Eesmärk
Anda ülevaade komplitseeritud haigusjuhtudega patsientide õendusabi eripäradest ja kujundada valmisolek töötamiseks komplitseeritud haigusjuhtudega ning erakorralist abi ajavate patsientidega multidistsiplinaarses meeskonnas.
Õpiväljundid
Üliõpilane:
1) mõistab elutähtsaid funktsioone mõjutavaid patoloogilisi protsesse ja tõlgendab olulisemate uuringute ja analüüside vastuseid;
2) määratleb ja hindab kriitiliselt raskes seisundis oleva patsiendi terviseseisundit, prioritiseerib õendusprobleemid ja tegutseb vastavalt olukorrale meeskonna liikmena;
3) hindab ja analüüsib õendusprotsessi kriitiliste ja komplitseeritud haigusjuhtude korral;
4) järgib kriitiliselt raskes seisundis oleva patsiendile õendusabi osutamisel patsiendi- ja perekesksuse ning õendustöö eetika printsiipe;
5) on valmis alustama elustamist, tunneb elustamisel kasutatavaid põhiravimeid ja oskab neid patsiendile manustada;
6) mõistab abi korraldamise põhimõtteid multidistsiplinaarses meeskonnas suurõnnetuste, katastroofide ja sõjalise konflikti korral.
Hindamine
Mooduli õpiväljundite saavutamist hinnatakse eristava hindamisega õppeaine „Intensiivõendus“ läbimisel ning mitteeristavalt õppepraktika ja õppeaine „Sõja- ja katastroofimeditsiin“ läbimisel. |
