| Moodul |
Kirjeldus |
| MFT10-010 Kutsealane ja isiksuslik areng |
EESMÄRK:
Eesmärgiks on luua võimalused ennastjuhtiva ja meeskonnatöö põhimõtteid järgiva õppija kujunemiseks, kes mõistab elukestva õppe ja kutsealase arengu olulisust ning võtab vastutuse enesearengu eest. Õppijas toetatakse teadusliku informatsiooni kogumise ja kriitilise analüüsioskuse ning füsioteraapia uurimismeetodite praktilise kasutusoskuse kujunemist.
ÕPIVÄLJUNDID:
• Rakendab meeskonnatöö põhimõtteid kasutades erinevaid suhtlemistehnikaid;
• Rakendab erinevaid õppimismeetodeid, eesmärgistades ja planeerides oma õpitegevust, oskab analüüsida oma õpioskusi;
• Oskab iseseisvalt valida erialaseid meetodeid ja vahendeid informatsiooni kogumiseks ning neid kriitiliselt ja loovalt tõlgendada;
• On võimeline eesti keeles ja vähemalt ühes võõrkeeles erialaga seonduvaid probleeme suuliselt ja kirjalikult selgitama ning erialastes aruteludes osalema;
• Mõistab kutseala tõenduspõhisust ja tõenduspõhist arendamist;
• Tunneb eriala/kutseala rahvusliku ja rahvusvahelise koostöö arengusuundi;
• Mõistab rahvusvahelise õpikogemuse olulisust ja tähtsust;
• Oskab analüüsida oma käitumist ja hoiakuid kutseala väärtustest lähtuvalt.
• Mõistab juhtimise, eestvedamise, ettevõtluse põhimõtteid;
• Oskab kasutada õppetöös ja kutseala arendamises informatsiooni ja kommunikatsiooni tehnoloogiatel põhinevaid teabe leidmise, edastamise ja töötlemise võimalusi;
• Omab kutsealast valmisolekut isesesvalt töötamiseks füsioteraapia valdkonnas.
HINDAMINE:
Õppeaineid hinnatakse moodulis mitteeristavalt, lõputöö hinnatakse eristavalt ja mooduli õpiväljundid saavutatakse õppeainete õpiväljundite kaudu. |
| MFT10-001 Füsioteraapia alusmoodul |
EESMÄRK:
Mooduli läbimisel on õppijal tekkinud arusaam kehalise aktiivsuse olulisusest organismi normaalsel funktsioneerimisel ning füsioteraapia võimalustest inimese kui terviku mõjutamisel.
ÕPIVÄLJUNDID:
• Teab inimese ontogeneesi. Saab aru ealistest muutustest ja individuaalsetest iseärasustest;
• Teab inimese arengulisi iseärasusi ja tunnetusprotsesse;
• Omab ülevaadet inimorganismi keemilisest ehitusest ja ainevahetusprotsessidest ning toitumise alustest;
• Mõistab patoloogiliste protsesside olemust;
• Mõistab motoorse õppimise seaduspärasusi;
• Mõistab organismi kohanemisreaktsioone erineva iseloomuga kehalisele aktiivsusele;
• Rakendab meeskonnatöö põhimõtteid kasutades erinevaid suhtlemistehnikaid.
HINDAMINE:
Mooduli jooksul rakendatakse kokkuvõtvat hindamist. Õppeainetes Kinesioloogia, Inimese areng ja Patoloogia toimub eristav hindamine, ülejäänud õppeainetes mitteeristav hindamine. |
| MFT10-002 Anatoomia-füsioloogia moodul |
EESMÄRK:
Kujundada õppijas anatoomia ja füsioloogia alased põhiteadmised ja arusaam organismi funktsioonide regulatsioonimehhanismidest.
ÕPIVÄLJUNDID:
• Saab aru erinevate elundsüsteemide talitlusest ja seda mõjutavatest teguritest;
• Oskab selgitada organismi talitluse biokeemilisi, biofüüsikalisi seaduspärasusi ja saab aru immuunsüsteemi regulatsioonimehhanismist;
• Teab embrüonaalse arengu põhitõdesid ja mõistab pärilikkuse aluseid.
HINDAMINE:
Mooduli lõpphindamine kokkuvõtva hindamisena eristava hindamise näol (eksam). |
| MFT10-003 Taastusravi ja füsioterapeutiline hindamine |
EESMÄRK:
Mooduli läbimisel areneb õppijas valmisolek füsioterapeutiliste kontseptsioonide, uurimismeetodite ja hindamiste protsessiviisiliseks rakendamiseks ning rehabilitatsioonimeeskonnas töötamiseks ja tervisedenduses osalemiseks
ÕPIVÄLJUNDID:
• Teab Eesti Vabariigis kehtivast seadusandlusest tulenevaid kohustusi ja õigusi, oma tegevuses juhindub füsioterapeudi kutseeetika koodeksist;
• Teab, mõistab ja seostab peamisi füsioteraapiaalaseid kontseptsioone;
• Tunneb ja oskab tõlgendada erinevaid haige uurimise meetodeid;
• Oskab läbi viia kliendi füsioterapeutilist hindamist;
• Teab erineva iseloomuga terapeutilise harjutuse toimet ja oskab kohandada terapeutilist harjutust vastavalt kliendi seisundile;
• Teab rehabilitatsioonimeeskonna toimimise põhimõtteid;
• Omab ülevaadet terviseedendusest.
HINDAMINE:
Mooduli jooksul rakendatakse kokkuvõtvat ja kujundavat hindamist. Kujundav hindamine toimub õppepraktika lõpus.
Kokkuvõttev hindamine eristava hindamisena. |
| MFT10-004 Füüsikaline ravi |
EESMÄRK:
Luua võimalused füüsikalise ravi meetodite ja tehnikate rakendamiseks patsientide rehabilitatsiooniprotsessis ja kujundada arusaam antud füsioterapeutilise suuna toimemehhanismidest.
ÕPIVÄLJUNDID:
• Omab ülevaadet füüsikalise ravi ajaloost;
• Tunneb füüsikalise ravi teostamiseks vajalikke nõudeid vahendite, hügieeni, ruumi ja ohutuse osas;
• Mõistab füüsikalise ravi toimemehhanisme ja toimeid, näidustusi ja vastunäidustusi;
• Oskab rakendada füüsikalise ravi meetodeid ja tehnikaid ning põhjendada ja analüüsida oma tegevust.
HINDAMINE:
Mooduli jooksul rakendatakse kokkuvõtvat ja kujundavat hindamist. Kujundav hindamine toimub õppepraktika lõpus.
Kokkuvõttev hindamine eristava hindamisena kirjaliku eksami käigus. |
| MFT10-005 Kirurgia ja füsioteraapia |
EESMÄRK:
Üliõpilane omab valmisolekut kirurgiliste haigete protsessiviisilise füsioteraapia rakendamiseks perioperatiivses perioodis, hinnates haigete kehalise aktiivsuse iseärasusi, planeerides liikumisravi ning abistades patsiente.
ÕPIVÄLJUNDID:
• Tunneb enamlevinud kirurgilise patoloogiaga patsientide probleeme perioperatiivses perioodis;
• Järgib a- ja antiseptikat ning mõistab selle rakendamise vajalikkust hospitaalinfektsiooni ennetamisel;
• Oskab osutada esmaabi eluohtlike seisundite korral;
• Analüüsib füsioterapeutiliste sekkumiste vajalikkust perioperatiivses perioodis ja oskab patsienti õpetada ja nõustada füsioterapeutilistes küsimustes;
• Oskab hinnata füsioterapeutiliste sekkumiste tulemuslikkust.
HINDAMINE:
Mooduli jooksul rakendatakse kokkuvõtvat ja kujundavat hindamist. Kujundav hindamine toimub õppepraktika lõpus toetudes praktika analüüsile.
Kokkuvõttev hindamine eristava hindamisena kirjaliku eksami käigus. Kriteeriumhindamine: kirjalik eksam õppeainetes Kirurgia ja Füsioteraapia kirurgias. |
| MFT10-006 Sisehaigused ja füsioteraapia |
EESMÄRK:
Üliõpilane omab valmisolekut sisehaigete, psüühikahäiretega patsientide ning geriaatriliste haigete füsioterapeutiliseks hindamiseks ning füsioterapeutiliste protseduuride rakendamiseks.
ÕPIVÄLJUNDID:
• Omab ülevaadet enamlevinud psüühikahäiretest ning oskab suhelda psüühikahäirega patsiendiga;
• Teeb erinevusi eaka inimese normaalse vananemisega kaasuvate muutuste ja haigusest tingitud muutuste vahel;
• Analüüsib eaka inimese elukvaliteeti mõjutavaid tegureid;
• Osaleb geriaatrilise patsiendi seisundi komplekssel hindamisel interdistiplinaarses meeskonnas ning osutab hindamisel põhinevat füsioteraapiat.
HINDAMINE:
Mooduli jooksul rakendatakse kokkuvõtvat ja kujundavat hindamist. Kujundav hindamine toimub õppepraktika lõpus toetudes praktika analüüsile.
Kokkuvõttev hindamine eristava hindamisena kirjaliku eksami käigus Kriteeriumhindamine: kirjalik eksam õppeainetes Sisehaigused ja Sisehaigused ja füsioteraapia. |
| MFT10-007 Lastehaigused ja füsioteraapia |
EESMÄRK:
Mooduli vältel kujundada õppijas arusaam lapse ealistest iseärasustest ja selle olulisusest füsioteraapia protsessis ning oskus rakendada protsessiviisilist füsioteraapiat lapse tervislikust seisundist lähtuvalt.
ÕPIVÄLJUNDID:
• Oskab seostada lapse anatoomilis-füsioloogilisi iseärasusi elamistoimingutega, hinnata ja kirjeldada lapse arengut;
• Oskab osutada protsessiviisilist füsioteraapiat lähtuvalt hinnatud vajadustest;
• Oskab märgata, hinnata ja põhjendada laste reaktsioone haigusele/hospitaliseerimisele arvestades lapse arengutaset, individuaalsust ja seisundit ning osutada lapspatsiendile patsiendi- ja perekonnakeskset füsioteraapiat järgides füsioterapeudi eetikaprintsiipe.
HINDAMINE:
Mooduli jooksul rakendatakse kokkuvõtvat ja kujundavat hindamist. Kujundav hindamine toimub õppepraktika lõpus toetudes praktika analüüsile.
Kokkuvõttev hindamine eristava hindamisena kirjaliku eksami käigus. Kriteeriumhindamine: kirjalik eksam õppeainetes Lastehaigused ja Laste füsioteraapia.
Kujundav hindamine: praktika analüüs. |
| MFT10-008 Neuroloogia ja füsioteraapia |
EESMÄRK:
Anda ülevaade neurofüsioteraapia olemusest, füsioterapeutilisest hindamisest ja erinevate sekkumiste võimalustest neuroloogiliste haiguste puhul ning kujundada üliõpilastes valmisolek neuroloogiliste haigetega töötamiseks.
ÕPIVÄLJUNDID:
• Teab neurofüsioteraapia terminoloogiat ja põhimõtteid erinevate perifeerse- ja kesknärvisüsteemi haigustega patsientide puhul;
• Oskab valida ja kasutada sobivaid vahendeid ja teste füsioterapeutilise hindamise läbiviimisel neuroloogilise patsiendiga;
• Oskab analüüsida füsioterapeutilisel hindamisel saadud tulemusi ning püstitada nende tulemuste põhjal füsioterapeutilised probleemid ja teraapia eesmärgid;
• Teab ja oskab rakendada erinevaid lähenemisi ja sekkumisstrateegiaid neuroloogilise patsiendi füsioteraapias;
• Oskab dokumenteerida füsioterapeutilise probleemi lahendamise protsessi (aruande koostamine);
• Omab valmisolekut tegelemiseks neuroloogiliste patsientidega.
HINDAMINE:
Mooduli jooksul rakendatakse kokkuvõtvat ja kujundavat hindamist. Kujundav hindamine toimub õppepraktika lõpus toetudes praktika analüüsile.
Kokkuvõttev hindamine eristava hindamisena kirjaliku eksami käigus Kriteeriumhindamine: kirjalik eksam õppeainetes Neuroloogia ja Füsioteraapia neuroloogias.
Kujundav hindamine: praktika analüüs. |
| MFT10-009 Ravimassaaž |
EESMÄRK:
Mooduli käigus luua tingimused ravimassaaži meetodite ja tehnikate rakendamiseks erinevatele füsioteraapilise ravivajadustega patsientidele.
ÕPIVÄLJUNDID:
• Omab ülevaadet ravimassaaži ajaloost;
• Tunneb ravimassaaži teostamiseks vajalikke nõudeid vahendite, hügieeni, ruumi ja ohutuse osas;
• Mõistab ravimassaaži toimemehhanisme ja toimeid, näidustusi ja vastunäidustusi;
• Oskab rakendada ravimassaaži meetodeid ja tehnikaid ning põhjendada ja analüüsida oma tegevust.
HINDAMINE:
Mooduli jooksul rakendatakse kokkuvõtvat ja kujundavat hindamist. Kujundav hindamine toimub õppepraktika lõpus toetudes praktika analüüsile.
Kokkuvõttev hindamine eristava hindamisena kirjaliku eksami käigus Kriteeriumhindamine: kirjalik eksam õppeaines Ravimassaaž.
Kujundav hindamine: praktika analüüs. |
