Tartu Tervishoiu Kõrgkool
Tartu Tervishoiu Kõrgkool
| | |
|
Õppekava aineKriisipsühholoogia
| Õppeaine |
| Ainekood |
EMT19-029 |
| Õppeaine nimetus |
Kriisipsühholoogia |
| Ainepunkte |
2 EKAP |
| Hindamisviis |
Arvestus |
| Aineprogramm |
|
|
| Õppekava aine |
| Õppekava |
2019 EMTE |
| Õppeaasta |
1 |
| Semester |
Kevadsemester |
| Aine tüüp |
Valikuline |
|
| Eesmärk |
|---|
| Õpetusega taotletakse, et õpilane omandab teadmised ja oskused psühholoogilise esmaabi rakendamiseks ning abivajaja toetamiseks kriisisituatsioonis. |
|
| Õppiväljundid |
|---|
Õpilane mõistab kriisipsühholoogia olemust ja põhimõisteid, rakendab
psühholoogilise esmaabi meetodeid. |
|
| Teemad |
|---|
1. Kriisi tunnused, põhjused.
Kriisi reaktsioonid, etapid
3. Kriisiinterventsiooni põhimõtted
4. Hilisemad stressreaktsioonid: stress, PTSD, depressioon. Traumaatilised sündmused.
5. Kuriteo- ja õnnetusohvrid: reaktsioonid ja sekkumine
6. Koolikiusamine ja –vägivald
7. Perevägivald ja väärkohtlemine: sekkumine
8. Surm ja lein. Leinanõustamine
9. Suitsidaalsus: müüdid, tüübid, riskifaktorid ja sekkumine
10. Kriisikommunikatsioon: meeskonnatöö kriisiolukorras. Supervisioon ja debriefing |
|
| Iseseisev töö |
|---|
| Vastavalt juhendile. |
|
| Hindamiskriteeriumid |
|---|
| Mitteeristav hindamine. |
|
| Kirjandus |
|---|
1. Dyregrov, A. (1996). Lapse lein.
2. Goleman, D. (2000). Emotsionaalne intelligentsus. Väike Vanker.
3. Meres, T. (2003). Ekstreemolukordade psühholoogia. Sisekaitseakadeemia.
4. Naarits-Linn, T. (2011). Kriisisekkumine koolisuhetes.
5. Parkja, K. ja Otter-Üprus, F. (2000). Ohvriabi käsiraamat.
6. Perttu, S. jt (2001). Kuidas aidata perekonda, milles esineb vägivalda - juhiseid tervishoiutöötajatele. Tartu Naiste Varjupaik
7. Rosenberg, M.B. (2005). Vägivallatu suhtlemine. Elu keel.
8. Soots, A. (2002). Kriis ja kriisisolija abistamine. |
|
| Käimasolevad voorud |
|---|
| Kriisipsühholoogia EMT20 |
| |
| | |
