|
Õppekava ainePedagoogika
| Õppeaine |
| Ainekood |
LH09-019 |
| Õppeaine nimetus |
Pedagoogika |
| Ainepunkte |
4 ÕN |
| Hindamisviis |
Kutseõppe hinded |
|
| Õppekava aine |
| Õppekava |
2011 LH |
| Õppeaasta |
1 |
| Semester |
Sügissemester |
| Aine tüüp |
Kohustuslik |
|
| Eesmärk |
|---|
| Pedagoogika mooduli õpetamise eesmärgiks on, et õppijad omandavad teadmised lapse arengust, eakohasest päevategevusest, loovtegevusest ning kombeõpetusest. |
|
| Õppiväljundid |
|---|
Mooduli läbimise järel õpilane teab ja tunneb:
• lapse arengut soodustavate tegevuste võimalusi ja osa lapse arengu toetamisel,
• erinevaid kasvatusstiile, õppimisviise,
• lapse kombeõpetuse aluseid;
oskab:
• luua lapsele eakohase arendava ja turvalise keskkonna,
• oskab arvestada lapse ealisi iseärasusi arendavas tegevuses,
• kavandada, läbi viia ja analüüsida eakohaseid päevategevusi,
• oskab toetada lapse eetilist käitumist. |
|
| Teemad |
|---|
LAPSE ARENGU PERIOODID. Lapse eakohane füüsiline, vaimne, emotsionaalne ja sotsiaalne areng, sh. kõne, motoorika. Lapse arengu perioodide arvestamine arendavas tegevuses.
ARENDAVA JA TURVALISE KASVUKESKKONNA KUJUNDAMINE. Lapsesõbralik ja arendav keskkond. Ohutusnõuded erinevas eas laste kasvukeskkonna kujundamisel. Riskid ja ohud erinevas vanuses laste kasvukeskkonnas
EAKOHASED PÄEVATEGEVUSED. Päevakava ja selle planeerimine. Mäng, selle liigid. Päevategevuste kavandamine, nõuded läbiviimisele ning analüüs ja järelduste tegemine.
LAPSE LOOVTEGEVUSED. Käelised tegevused. Muusika.
KOMBEÕPETUS JA EETIKA. Ühiskonnas aktsepteeritud käitumisharjumuste kujundamine. Lapse käitumine erinevates situatsioonides. Söömiskultuuri põhialused, nende õpetamine lastele. Eetikaküsimused erinevas eas laste kasvatuses.
KASVATUSSTIILID JA ÕPETAMINE. Õppimist soodustavad ja takistavad tegurid. Erinevad õppimisviisid ja õpetamisstiilid ning -meetodid. Autoritaarne, demokraatlik, minnalaskev kasvatusstiil. Vabakasvatus. Ülehooldav kasvatus. Antisotsiaalne kasvatus. Suunav, juhtiv kasvatus. |
|
| Iseseisev töö |
|---|
| Iseseisvad tööd vastavalt õppejõu poolt koostatud ainekavale |
|
| Hindamiskriteeriumid |
|---|
| Eksam |
|
| Kirjandus |
|---|
Kivi, L., Sarapuu, H., (2005) Laps ja lasteaed. Lasteaiaõpetaja käsiraamat. Atlex
Alushariduse raamõppekava. 1999. http://www.hot.ee/koolkr/se116.htm
Väikelaps ja tema kasvukeskkond: I-II osa. Tallinna Pedagoogika Ülikool. Lapse uurimise keskus. Tallinn 1998; 2002.
Brotherus, A., Hytönen, J., Krokfors, L. 2001. Esi- ja algõpetuse didaktika. TPÜ
Kirjastus, 163 lk
Butterworth, G., Harris, M. 2002. Arengupsühholoogia alused. Tartu: Tartu Ülikooli Kirjastus, 373 lk.
Bylica, J. 2004. Õppimine mängu kaudu Hirsijärvi, S., Huttunen, J., (2005) Sissejuhatus kasvatusteadusesse. Medicina
Käeliste oskuste areng.// Pere ja Kodu eriväljaanne: Väikelaps, okt., 60-61.
Liik, K. 2002. Mänguasjad, mis treenivad mõttetööd// Pere ja Kodu eriväljaanne:
Väikelaps, okt., 47-48
Mangs, K., Martell, B. 2000. Psühhoanalüütiline arengukäsitlus 0-20 eluaastani. Tartu Ülikooli kirjastus, 478 lk.
Mida oskab 5-6 aastane. (2004) // Pere ja Kodu eriväljaanne: Koolieelik, okt, 20-21.
Mida oskab 6-7 aastane. (2004) // Pere ja Kodu eriväljaanne: Koolieelik, okt., 56-57.
Penthin, R. 2003. Agressiivne laps. Kirjastus: Kunst, 104 lk. |
|
| Käimasolevad voorud |
|---|
| Pole ühtegi |
| |
