Tartu Tervishoiu Kõrgkool
Tartu Tervishoiu Kõrgkool
| | |
|
Õppekava aineHaridusliku erivajadusega laps
| Õppeaine |
| Ainekood |
HT15-046 |
| Õppeaine nimetus |
Haridusliku erivajadusega laps |
| Ainepunkte |
2 EKAP |
| Hindamisviis |
Arvestus |
| Aineprogramm |
|
|
| Õppekava aine |
| Õppekava |
2018 HT |
| Õppeaasta |
2 |
| Semester |
Kevadsemester |
| Aine tüüp |
Valikuline |
|
| Õppejõud |
| Tiina Uusma |
|
| Eesmärk |
|---|
| Õpetusega taotletakse, et õpilane saab ülevaate hariduslikest erivajadustest ning erivajadusega lapse juhendamise teoreetilistest alustest ja praktilistest võimalustest. |
|
| Õppiväljundid |
|---|
| Õpilane abistab ja juhendab haridusliku erivajadusega last lähtuvalt tema toimetulekuvõimest ning kujundab võrgustikutöös lapsele toetava arengukeskkonna. |
|
| Teemad |
|---|
1. Haridusliku erivajadusega laps, varane märkamine, kaasav haridus, korrektsioon ja kompenseerimine.
2. Haridusliku erivajaduse liigid ja tekkepõhjused, raskusastmed.
3. Arendamine ja õpetamine: vaimupuue, nägemispuue, kuulmispuue, liikumispuue, liitpuue, pervasiivsed arenguhäired.
4. Alternatiivsed kommunikatsioonivahendid ja nende kasutamine.
5. Eriõpetuse korraldus Eestis. |
|
| Iseseisev töö |
|---|
| Vastavalt ainekavale |
|
| Hindamiskriteeriumid |
|---|
| Mitteeristav |
|
| Kirjandus |
|---|
1. Häidkind, P. (2005) Varajane sekkumine. Haridus, 8-2005.
2. Häidkind, P., Kuusik, Ü. (2009). Erivajadustega laps koolieelses lasteasutuses. Rmt.: Lapse arengu hindamine ja toetamine. Tallinn: REKK
3. Kõrgesaar, J. (2002). Sissejuhatus hariduslike erivajaduste käsitlusse. Tartu Ülikooli kirjastus.
4. Veisson, M. (2008). Lapsevanematele erivajadustega lastest. Atlex I-II.
5. Walburg, W.-R. (1998) . Vaimupuudepedagoogika alused. Tartu Ülikooli kirjastus. |
|
| Käimasolevad voorud |
|---|
| Haridusliku erivajadusega laps HT19 |
| |
| | |
