|
Õppekava aineEnesejuhtimine
| Õppeaine |
| Ainekood |
OT10-001 |
| Õppeaine nimetus |
Enesejuhtimine |
| Ainepunkte |
4 EAP |
| Hindamisviis |
Arvestus |
|
| Õppekava aine |
| Õppekava |
2012 Õde_tase_VIL |
| Õppeaasta |
|
| Semester |
|
| Aine tüüp |
Kohustuslik |
|
| Õppejõud |
| Kersti Viitkar |
|
| Eesmärk |
|---|
| Anda ülevaade suhtlemispsühholoogia olemusest ja grupiprotsessidest, peamistest tunnetusprotsessidest ja nende seosest arenguliste iseärasustega, isiksuse olemusest ja intelligentsusest, õppimise ja õpetamise erinevatest käsitlustest, erinevate õppemeetodite kasutamisest õppimisel ja õpetamisel. Õpetada erinevaid suhtlemistehnikaid, eneseanalüüsi koostamist ja tagasiside andmist |
|
| Õppiväljundid |
|---|
1) tunneb peamisi tunnetusprotsesse ja oskab luua seoseid arenguliste iseärasustega
2) oskab kasutada erinevaid suhtlemistehnikaid
3) mõistab grupiprotsesse, teab hoiakute mõju käitumisele
4) teab pedagoogika ja andragoogika põhimõisteid ning omab ülevaadet õppimise ja õpetamise erinevatest käsitlustest
5) teab õppimist mõjutavaid tegureid ja omab valmidust neid oma igapäevases õppetöös arvestada
6) oskab eristada formaalset ja mitteformaalset õppimist;
7) teab erinevaid motivatsiooniliike ja oskab hinnata enda õpimotivatsiooni
8) omab ülevaadet erinevatest õpetamismeetoditest
9) oskab arutelu käigus analüüsida ja anda tagasisidet rühmatöö kohta
10) oskab analüüsida ennast õppijana |
|
| Teemad |
|---|
1) suhtlemine, kontakti loomine, kehakeel, eneseavamine
2) aktiivne kuulamine, suhtlemistõkked
3) minatasandid, enesekehtestamine
4) konfliktikäitumine, probleemilahendus
5) tunnetusprotsessid: aisting, taju, tähelepanu, mälu, mõtlemine, õppimine
6) psühhosotsiaalne areng E. Eriksoni järgi. Arengukriisid
7) kognitiivne areng J. Piaget järgi
8) areng täiskasvanueas ja vanaduses
9) isiksus ja intelligentsus, isiksusetestid
10) minapilt ja enesehinnang. Minakaitsed
11) motivatsioon ja emotsioonid
12) meeskonnatöö
13) formaalne ja mitteformaalne õppimine
14) õpikeskkond (füüsiline, sotsioemotsionaalne, psühholoogiline ja vaimne) ja kuidas neid mõjutada
15) õpimotivatsioon (sisemine ja väline) ja seda mõjutavad tegurid.
16) õpi- ja õpetamisviisid, õpistrateegiad – kuidas hästi õppida? Auditiivne, visuaalne, taktiilne õppimine, vastastikune hindamine. |
|
| Kirjandus |
|---|
Allik, J., (2003). Isiksusepsühholoogia
Bachmann, T., Maruste, R. (2003). Psühholoogia alused
Butterworth,G., Harris, M.(2002). Arengupsühholoogia alused
Carlsen, P., 2000. Rakenduspedagoogika õpik. Tartu kaitsejõudude peastaap
Hirsijärvi, S. 2005. Sissejuhatus kasvatusteadusesse. Medicina, 216 lk.
Kadajas, H.-M. Õppima õppimine ja õppima õpetamine, Tallinna ÜK lk 30-47
Kidron, A. (2004) Suhtlemine. Inimsuhted ja suhtlemispsühholoogia
Leppik, P., 2006. Õppimine on tõesti huvitav. TÜ Kirjastus.
McKay, M., Davis, M., Fanning, P. (2000). Suhtlemisoskused
Nõmm, E., Valgmaa, R. (1995). Gupiprotsessid ja nende juhtimine
Tulving, E., (2002). Mälu |
|
| Käimasolevad voorud |
|---|
| Pole ühtegi |
| |
