|
Õppekava aineÕenduse alused
| Õppeaine |
| Ainekood |
OT10-017 |
| Õppeaine nimetus |
Õenduse alused |
| Ainepunkte |
3 EAP |
| Hindamisviis |
Eksam (tähed) |
|
| Õppekava aine |
| Õppekava |
2011 ODE_TASE |
| Õppeaasta |
1 |
| Semester |
Sügissemester |
| Aine tüüp |
Kohustuslik |
|
| Eesmärk |
|---|
| Selgitada õendust kui kutse- ja teadusala, õenduse põhimõisteid, õe rolle ja vastutust ühiskonnas, õe kutsele vajalikke hoiakuid ning arendada protsessipärast mõtlemist õendusabi planeerimisel ja ellurakendamisel. Üliõpilastel on võimalik analüüsida oma ja kaasõppijate õppimist. |
|
| Õppiväljundid |
|---|
Aine läbinud üliõpilane:
1) oskab arutleda õenduse kesksete mõistete (inimene, tervis, keskkond, õendustegevus) ja nendest tulenevalt õe ülesannete üle.
2) oskab otsida õendusalaseid tõenduspõhiseid kirjandusallikaid nii käsitsiotsinguna raamatukogust kui elektroonilise otsinguna teadusandmebaasidest.
3) oskab arutleda ajalooliselt tuntud õendusteoreetikute( Nightingale, Henderson, Orem, Roy, Benner, Erikson, Roper-Logan-Tierney) tööde üle seoses õenduse ajaloolise arenguga.
4) tunneb Roper-Logan-Tierney õendusmudelit ja oskab sõnastada õendusanamneesi kogumiseks elamistoimingute kohta sobivad intervjuu küsimused.
5) oskab koostada kirjalikku õendusplaani, tuginedes terve inimese tervise seisundi kirjeldusele lähtuvalt elamistoimingutest.
6) oskab analüüsida oma õppimist kursuse jooksul saadud tagasiside ja eneseanalüüsi põhjal. |
|
| Teemad |
|---|
1) õendus kui kutseala ja professioon, õenduse ajalooline kujunemine
2) õenduse eesmärk ja ülesanded, kesksed mõisted
3) hoolitsemise tähendus õenduses
4) kriitiline mõtlemine ja õendusprotsess
5) Roper-Logan-Tierney õendusmudel
6) õendusprotsess ja selle dokumenteerimine
7) ajalooliselt olulisemad õendusteoreetikud, nende tööd ja seisukohad: Nightingale, Henderson, Orem, Peplau, Roy, Benner, Leininger |
|
| Kirjandus |
|---|
Iivanainen, A.; Jauhiainen, M.; Korkiakoski, L. (1997) Õenduse käsiraamat. Kirjastus Medicina. Tallinn.
Iivanainen,A. , jt (2001). Õendusoskused. AS Medicina. Tallinn. Lk. 17-24, 53-62.
Rankin, S. H., Stalling, K. D. (2006). Patsiendiõpetus. Probleemid. Printsiibid. Praktika. OÜ Greif. Tartu. lk. 151-154
Roper, N., Logan, W.W.,Tierney, A. (1999). Õenduse alused. Tartu: Elmatar.
Salvage,J. (1993). Õendus muutuses.MTO.Lk. 9-20.
Tervis 21. WHO Euroopa piirkonna “Tervis kõigile” raampoliitika. WHO.AS lk. 7-12; 11-137.
Tomey, A.M., Alligood, M.R. (1998). Nursing Theorists and their Work. Fourth edition. St.Louis. Mosby-Year Book.
Tourville, C.; Ingalls, K. (2003). The Living Tree of nursing theories. Nursing Forum, 38, (3), 21-36.
Vesterdal, A. (1998). Tervis ja õendushooldus. Tartu: Elmatar . Lk. 5-79.
deWit, S. C. (2005). Fundamental Concepts and Skills for Nursing 2-nd edition. Elsevier Inc.Philadelphia. Lk.1-42.
Õe kutsestandard (2005).
Õenduse ja ämmaemanduse riiklik arengustrateegia. 1998. Sotsiaalministeerium. |
|
| Asendusained |
| OT03-026
Õenduse alused |
|
| Käimasolevad voorud |
|---|
| Pole ühtegi |
| |
