|
Õppekava aineEnesejuhtimine
| Õppeaine |
| Ainekood |
OT10-001 |
| Õppeaine nimetus |
Enesejuhtimine |
| Ainepunkte |
4 EAP |
| Hindamisviis |
Arvestus |
|
| Õppekava aine |
| Õppekava |
2018 ODE_TASE |
| Õppeaasta |
|
| Semester |
|
| Aine tüüp |
Kohustuslik |
|
| Eesmärk |
|---|
| Anda ülevaade suhtlemispsühholoogia olemusest ja grupiprotsessidest, peamistest tunnetusprotsessidest ja nende seosest arenguliste iseärasustega, isiksuse olemusest ja intelligentsusest, õppimise ja õpetamise erinevatest käsitlustest, erinevate õppemeetodite kasutamisest õppimisel ja õpetamisel. Õpetada erinevaid suhtlemistehnikaid, eneseanalüüsi koostamist ja tagasiside andmist |
|
| Õppiväljundid |
|---|
1) teab pedagoogika põhimõisteid, omab ülevaadet õppimise ja õpetamise erinevatest käsitlustest;
2) teab, kuidas püstitada õpivajadustest lähtuvaid eesmärke ja mooduseid nende saavutamiseks;
3) teab õppimist mõjutavaid tegureid ja oskab neid oma igapäevases õppetöös arvestada;
4) teab erinevaid motivatsiooniliike ja oskab hinnata enda õpimotivatsiooni;
5) oskab analüüsida ja hinnata ennast õppijana;
6) omab ülevaadet tervishoiu kutsealase kõrgharidusõppe filosoofiast ja suundadest Euroopas;
7) teab suhtlemise põhimõisteid ja –probleeme;
8) eristab suhtlemisvorme ja –tasandeid;
9) omab ülevaadet psühholoogia olemusest ning uurimismeetoditest;
10) teab tunnetusprotsesse, isiksuse käsitlusi ning intelligentsuse tüüpe ja kujunemist;
11) teab grupiprotsesse ja meeskonnatöö põhimõtteid;
12) oskab ennast suhtlejana analüüsida;
13) oskab kasutada erinevaid suhtlemistehnikaid. |
|
| Teemad |
|---|
1) õppekava olemus/filosoofia
2) pedagoogika mõisted, õpiteooriad
3) psühholoogia põhimõisted
4) eneseanalüüs
5) eesmärkide püsitamine
6) eneseareng
7) minatasandid ja enesekehtestamine
8) esmamulje, kehakeel, kontakti loomine
9) õppimise rahvusvahelisus
10) suhtlemist soodustavad ja takistavad tegurid
11) toetav ja aktiivne kuulamine
12) motiveeriv intervjueerimine
13) ennastjuhtiv õppija, õpioskused ja -protsess
14) õppimise eesmärgid
15) õpihoiakud ja -motivatsioon
16) inimese arenguetapid ja arengut mõjutavad tegurid
17) pere arenguetappide analüüs
18) stress ja sellega toimetulek
19) konflikt ja selle lahendamine
20) grupiprotsessid ja meeskonnatöö
21) õpistiilid ja -keskkond
22) õpimeetodid
23) enesetundmine ja õppimine |
|
| Iseseisev töö |
|---|
| Toodud ainekavas |
|
| Hindamiskriteeriumid |
|---|
| Toodud ainekavas |
|
| Kirjandus |
|---|
Beljajev,R., Vanari, K. (2005). Õppimine ja õppimisoskuste arendamine täiskasvanuna. Tallinn: Sisekaitseakadeemia. http://dspace.utlib.ee/dspace/handle/10062/16254
Bolton, R. (2002). Igapäevaoskused. Tallinn: Väike Vanker.
Goleman, D. (1997). Emotsionaalne intelligentsus. Tallinn: Väike Vanker.
Kadajas, H.-M. (2005). Õppima õppimine ja õppima õpetamine: komponendid ning võimalused. Tallinn: TLÜ Kirjastus.
Karm, M. (2013). Õppemeetodid kõrgkoolis. Tartu: SA Archimedes. http://primus.archimedes.ee/sites/default/files/Oppemeetodid.pdf
Kidron, A. (1997). Kuidas hõlpsalt õppida. Tallinn: Kirjastus Ilo.
McKay, M., Davis, M., Fanning, P. (2000). Suhtlemisoskused. Tallinn: Väike Vanker. McMillan, K., Weyers, J. (2011). Õppimine kõrgkoolis. Tudengi käsiraamat. Tallinn: SA Archimedes.
Märja, T., Lõhmus, M., Jõgi, L. (2003). Andragoogika. Raamat õppimiseks ja õpetamiseks. Tallinn: Kirjastus Ilo.
Nõmm, E., Valgmaa, R. (1995). Grupiprotsessid ja nende juhtimine. Võru: Täht.
Õppematerjalid ÕIS-is. |
|
| Käimasolevad voorud |
|---|
| Pole ühtegi |
| |
