| Moodul |
Kirjeldus |
| MTK10-014 Valikained |
|
| MTK10-015 Kutsealane ja isiksuslik areng |
Eesmärk.
Luua võimalused ennastjuhtiva ja meeskonnatöö põhimõtteid järgiva õppija kujunemiseks, kes mõistab elukestva õppe ja kutsealase arengu olulisust ning võtab vastutuse enesearengu eest.
Õpiväljundid.
Üliõpilane:
• rakendab meeskonnatöö põhimõtteid kasutades erinevaid suhtlemistehnikaid;
• eesmärgistab ja planeerib oma tegevust, analüüsib ja hindab oma oskuseid ja tulemusi;
• on võimeline eesti keeles ja vähemalt ühes võõrkeeles erialaga/kutsealaga seonduvaid probleeme suuliselt ja kirjalikult selgitama, kliente ning teisi huvigruppe erialaselt nõustama ning erialastes aruteludes osalema;
• mõistab kutseala tõenduspõhisust ja tõenduspõhist arendamist;
• tunneb eriala/kutseala rahvusliku ja rahvusvahelise koostöö arengusuundi;
• oskab analüüsida oma käitumist ja hoiakuid kutseala väärtustest lähtuvalt;
• mõistab juhtimise, eestvedamise, ettevõtluse põhimõtteid;
• oskab kasutada õppetöös ja kutseala arendamises informatsiooni ja kommunikatsiooni tehnoloogiatel põhinevaid teabe leidmise, edastamise ja töötlemise võimalusi;
• omab kutsealast valmisolekut iseseisvalt töötamiseks tervise kaitse valdkonnas.
Hindamine.
Mooduli õppeained suhtlemispsühholoogia, uurimistöö metoodika I ja II, kursusetöö ja lõputöö hinnatakse eristavalt. Ülejäänud õppeained hinnatakse mitteeristavalt. |
| MTK10-001 Inimeseõpetus |
Eesmärk.
Kujundada üliõpilastel arusaam inimorganismi ehitusest ja talitlusest nii molekulaarsel, rakulisel kui ka organite tasemel ja oskus erialase kirjandusega töötamiseks.
Õpiväljundid.
Üliõpilane:
• tunneb histoloogia, embrüoloogia, anatoomia, füsioloogia, rakubioloogia, geneetika ja biokeemia ja põhimõisteid;
• tunneb organismi ülesehitust ja talitlust molekulaarsel, rakulisel ja organite ning organsüsteemide tasandil;
• oskab selgitada organismi talitluse põhilisi seaduspärasusi ja regulatoorseid mehhanisme;
• oskab kasutada erialast kirjandust teaduspõhise informatsiooni leidmiseks;
• oskab oma teadmisi esitleda referaadi ja ettekande vormis.
Hindamine.
Mooduli õppeained anatoomia-füsioloogia ja rakubioloogia, geneetika hinnatakse eristavalt, biokeemia mitteeristavalt. |
| MTK10-003 Patoloogia ja haigusõpetus |
Eesmärk.
Õpetusega taotletakse, et üliõpilased saavad ülevaate üldpatoloogilistest protsessidest, terminoloogiast, olulisematest erinevate elundsüsteemide haiguste sümptomitest ja etiopatogeneesist. Kujundada oskus hinnata inimese tervislikku seisundit ja otsustada abi andmise vajalikkuse üle.
Õpiväljundid.
Üliõpilane:
• teab ja oskab kasutada patoloogiaalast ja haigusõpetusega seotud terminoloogiat;
• teab olulisemaid haige uurimise meetodeid (anamnees, vaatlus, palpatsiooni, auskultatsioon, laboratoorsed ja instrumentaalsed uurimismeetodid);
• teab enamlevinud haiguste riskitegureid, patogeneetilist alust, peamisi sümptomeid ja patsiendi abistamise võimalusi;
• teab õnnetuste ja ägedate haigushoogude korral organismis toimuvatest muutustest ning oskab anda esmaabi käepäraseid vahendeid kasutades.
Hindamine.
Mooduli õppeained üldpatoloogia ja sisehaigused hinnatakse eristavalt, ülejäänud õppeained mitteeristavalt. |
| MTK10-005 Järelevalve menetluse õiguslik regulatsioon |
Eesmärk.
Õpetusega taotletakse, et üliõpilastel on ülevaade Eesti õigussüsteemist ja õigusnormide rakendamisest tervisekaitse töövaldkonnas ja oskus põhjendada vastuvõetud otsuseid.
Õpiväljundid.
Üliõpilane:
• orienteerub Euroopa Liidu ja Eesti õigussüsteemis ja riiklikus järelevalves rakendatavates õiguspõhimõtetes;
• mõistab EL õigusnormide toimimist Eestis ja rahvusvahelise õiguse aluseid;
• orienteerub Eesti ja EL haldusõiguse ning karistusõiguslikes üldpõhimõtetes ja asjakohastes õigusaktides;
• mõistab terviseriskide juhtimisel, sealhulgas nende vältimisel ja vähendamisel, õigusaktide rakendamise rolli;
• oskab rakendada oma pädevuse piires haldusmenetlust, asjaajamisreegleid ning haldussunni meetmeid;
• oskab põhjendada vastuvõetud otsuseid, sealhulgas kaalutlusotsuseid järelevalvemenetluses ning määrata karistusi väärteomenetluses;
• oskab rakendada karistusõiguse norme oma pädevuse piires (kohtuvälise menetlejana).
Hindamine.
Mooduli õppeained õiguskorra alused ja haldusõiguse üldosa hinnatakse eristavalt, ülejäänud mooduli õppeained hinnatakse mitteeristavalt. |
| MTK10-007 Toiduohutus |
Eesmärk.
Kujundada üliõpilastel arusaam tervislikust toitumisest, toiduga seotud ohuteguritest, toidukvaliteedi ja ohutuse hindamisest ning anda ülevaade enesekontrolliplaanide koostamise ja hindamise põhimõtetest.
Õpiväljundid.
Üliõpilane:
• teab toidualast terminoloogiat, mõistab ja oskab rakendada tervisliku toitumise põhimõtteid eakohaste menüüde koostamisel;
• oskab rakendada toiduhügieeni põhimõtteid;
• oskab selgitada ja hinnata toiduohutuse ja toidukvaliteedi seisukohast toidu käitlemisega seotud protsesse ning neid mõjutavaid tegureid eri riskitasemega toiduainete osas;
• mõistab ja oskab kasutada toiduhügieeni puudutavat EL ja Eesti seadusandlust;
• oskab koostada ja põhjendada ettekirjutusi;
• oskab koostada ja hinnata enesekontrolliplaani;
• oskab võtta ja hinnata toiduproove mikrobioloogilisteks analüüsideks.
Hindamine.
Õppeained toiduhügieen ja tervislik toitumine hinnatakse eristavalt, ülejäänud õppeained ja õppepraktika toiduohutus mitteeristavalt. |
| MTK10-011 Laste- ja hoolekandeasutused |
Eesmärk.
Luua üliõpilastele võimalused lasteasutuste ja hoolekandeasutuste tervisekaitselise seisukorra hindamiseks, võimalikke terviseriske põhjustavate tegurite analüüsiks ja ennetamiseks ning tegevusplaani koostamiseks lähtuvalt seadusandlusest.
Õpiväljundid.
Üliõpilane:
• teab lapseea perioode ja sellest tulenevaid arengu ealisi iseärasusi, samuti vananemise protsesse ja nendega kaasnevaid bioloogiliste, psühholoogiliste, füsioloogiliste ja sotsiaalsete seisundite muutusi ning vastavalt nõudeid keskkonnale;
• oskab hinnata ja analüüsida erinevates lasteasutuste ja hoolekandeasutuste ruumide koosseisu, sise- ja väliskeskkonda ning neid mõjutavaid tegureid vastavalt kehtivatele õigusaktidele;
• oskab hinnata ning analüüsida terviseriske põhjustavaid mõjureid;
• teab laste- ja hoolekandeasutuste planeeringutele ja projektidele esitatavaid nõudeid ning oskab neid hinnata;
• oskab teha ettepanekuid puuduste kõrvaldamiseks.
Hindamine.
Mooduli õppeained hinnatakse mitteeristavalt. |
| MTK10-012 Teenuste ja toodete terviseohutus |
Eesmärk.
Luua üliõpilastele võimalused toodete võimalike riskide, ohutuse, märgistamise õigsuse ja teenuste ohutuse hindamiseks ning kontrollimiseks lähtuvalt seadusandlusest.
Õpiväljundid.
Üliõpilane:
• teab erinevaid tooteid ja teenuseid ning oskab neid hinnata lähtuvalt kehtivatest õigusaktidest ja nõuetest;
• oskab kasutada ja toodete terviseohutuse valdkonna alaseid andmebaase;
• analüüsib teenuste osutamisel esinevaid riske ja toodete ohutust;
• oskab täita teenuste ja toodete terviseohutuse valdkonna järelevalve dokumentatsiooni;
• oskab iseseisvalt ning meeskonnas läbi viia inspekteerimise protsessi;
• teab ilu- ja isikuteenuseid osutava ettevõtte planeeringutele ja projektidele esitatavaid nõudeid ning oskab neid hinnata;
• teab meditsiiniseadmetele esitatavaid nõudeid.
Hindamine.
Mooduli õppeained hinnatakse mitteeristavalt. |
| MTK10-013 Töötervishoid |
Eesmärk.
Õpetusega taotletakse, et üliõpilased oleksid teadlikud töötervishoiu- ja tööohutusealasest seadusandlusest ja põhitõdedest. Üliõpilastele luuakse võimalused erinevate töökeskkondade terviseohtude hindamiseks ning vajalike ennetusmeetmete planeerimiseks.
Õpiväljundid.
Üliõpilane:
• teab Eestis kehtivat töötervishoiu ja tööohutuse alast seadusandlust;
• oskab hinnata ohuteguritest tulenevaid terviseriske, oskab töökeskkonnas esinevaid ohutegureid kindlaks teha, vähendada, optimeerida ja/või vältida ohutegurite mõju töötajale;
• teab millistest erinevatest teguritest on põhjustatud kutsekahjustused ja milliseid profülaktilisi abinõusid tuleb rakendada nende vältimiseks;
• teab riski hindamise, juhtimise ja kommunikatsiooni erinevaid etappe ja oskab neid tööalaselt rakendada;
• oskab analüüsida erinevaid töökeskkondi, teostada töökeskkonna alast riskianalüüsi ja vormistada riskianalüüsidokumenti;
• mõistab ehitusprojekti tervisekaitsenõuetele vastavuse kontrollimise ja terviseohutuse hinnangu andmise põhimõtteid.
Hindamine.
Mooduli õppeaine riskianalüüs hinnatakse eristavalt, ülejäänud mooduli õppeained hinnatakse mitteeristavalt. |
| MTK10-014 Rahvatervis |
Eesmärk.
Kujundada üliõpilastel arusaam rahvatervise tegevusvaldkondadest, tervise determinantidest ja tervisekäitumise olulisusest tervise säilitamisel.
Õpiväljundid.
Üliõpilane:
• teab rahvatervises kasutatavaid põhimõisteid ja tervise determinante;
• oskab näha Eesti rahvastiku olulisemaid terviseprobleeme;
• omab ülevaadet peamistest rahvatervise alastest riiklikest programmidest ja tervist edendavatest võrgustikest Eestis;
• teab tervise säilitamise ja edendamise vajadusi, võimalusi ning tervisedenduses kasutatavaid teoreetilisi põhimõtteid;
• oskab analüüsida elukeskkonna ja inimese vastastikust mõju tervisele;
• teab ja oskab kasutada rahvatervises kasutatavaid uurimismeetodeid.
Hindamine.
Mooduli õppeaine rahvatervise uurimismeetodid hinnatakse eristavalt, rahvatervis ning tervisedendus mitteeristavalt. |
| MTK13-001 NAKKUSHAIGUSED JA EPIDEMIOLOOGIA |
Eesmärk.
Õpetusega taotletakse, et üliõpilane on omandanud epidemioloogia, mikrobioloogia ja nakkushaigustealase informatsiooni analüüsimise oskuse. Üliõpilastele luuakse võimalused praktiseerimiseks epidemioloogia valdkonnas.
Õpiväljundid.
Üliõpilane:
• teab epidemioloogia põhitõdesid, sagedasemaid nakkushaigusi, nende põhjustajaid ja ennetusmeetmeid;
• oskab analüüsida mikrobioloogia, nakkushaiguste, ja epidemioloogia seoseid;
• oskab käituda ja nõustada huvigruppe erinevates epidemioloogilistes situatsioonides, koguda erinevatest allikatest nakkushaigustealast informatsiooni ja seda analüüsida, tunneb bioloogilise hädaolukorra ja kriisireguleerimise põhimõtteid riigis ja rahvusvaheliselt;
• teab vaktsiine ja immuniseerimist, oskab käidelda vaktsiine ja korraldada immuniseerimist;
• oskab täita dokumentatsiooni ja tunneb seadusandlust, tunneb nakkushaiguste seire ja riikliku järelevalve põhimõtteid;
• tunneb patsiendi nakkuseohutust, tervishoiuga seotud nakkusi.
Hindamine. Mooduli õppeaine nakkushaigused ja epidemioloogia hinnatakse eristavalt, õppepraktika nakkushaigused ja epidemioloogia mitteeristavalt. |
| MTK13-004 PSÜHHOSOTSIAALSED JA FÜSIOLOOGILISED OHUTEGURID |
Eesmärk.
Kujundada üliõpilastel arusaam peamistest füsioloogilistest ja psühhosotsiaalsetest ohuteguritest ning võimaldada rakendada oma teadmisi terviseriskide hindamisel ja ennetamisel ning soovituste andmisel.
Õpiväljundid.
Üliõpilane:
• teab peamiste psühholoogiliste ohutegurite tekkepõhjusi töökeskkonnas ning orienteerub organismi erinevates psüühilistes seisundites, mis võivad olla iseloomulikud erinevatele erialadele;
• teab läbipõlemise ja stressi sümptomeid ning mõistab millal suunata töötaja erialaspetsialistide juurde;
• oskab analüüsida töökeskkonnast, -vahenditest, -protsessidest ja –korraldusest tuleneda võivaid füsioloogilisi terviseriske ja anda vastavaid ergonoomilisi soovitusi.
Hindamine.
Mooduli õppeaine füsioloogilised ohutegurid hinnatakse eristavalt, psühhosotsiaalsed ohutegurid mitteeristavalt. |
| MTK13-005 FÜÜSIKALISED OHUTEGURID |
Eesmärk.
Kujundada üliõpilastel arusaam peamistest füüsikalistest seaduspärasustest ja ohuteguritest ning võimaldada rakendada oma teadmisi füüsikaliste tegurite mõõdistamisel ja terviseriskide hindamisel ning vastava seadusandluse järgimisel.
Õpiväljundid.
Üliõpilane:
• tunneb füüsikalisi ohutegureid keskkonnas ning oskab hinnata nende mõju keskkonnale ja tervisele;
• oskab leida, hinnata ja rakendada keskkonna ohutegurite alast informatsiooni, tunneb vastavat dokumentatsiooni ja seadusandlust;
• oskab läbi viia keskkonna tervislikkuse hindamiseks vajalikke põhilisi mõõdistusi;
• oskab hinnata erinevate mõõtmiste tulemusi ning teisi andmeid terviseohu iseloomustamiseks ja riskide hindamiseks;
• osaleb interdistsiplinaarse meeskonna töös ning oskab oma isikuomadusi ja kutsealast pädevust kriitiliselt hinnata, analüüsida ning arendada;
• mõistab keemiliste, bioloogiliste ja füüsikaliste ohutegurite valdkondade interdistsiplinaarseid seoseid;
• tunneb seadmete tööpõhimõtteid ja oskab hinnata seadmeohutust.
Hindamine.
Moodul hinnatakse eristavalt. |
| MTK13-006 BIOLOOGILISED OHUTEGURID |
Eesmärk.
Luua üliõpilastele võimalused mõista immuunsüsteemi olemust ja funktsioneerimist, bioloogilisi ohte ning nende mõju tervisele ning kujundada arusaam lihtsamate mikrobioloogiliste ja immunoloogiliste analüüside teostamise metoodikatest. Võimaldada üliõpilastel rakendada oma teadmisi vastava seadusandluse järgimisel ja dokumentatsiooni täitmisel.
Õpiväljundid.
Üliõpilane:
• tunneb ja hindab keskkonda ja inimese tervist mõjutavaid bioloogilisi ohutegureid;
• oskab leida, hinnata ja rakendada bioloogiliste ohutegurite alast informatsiooni, tunneb vastavat dokumentatsiooni ja seadusandlust;
• oskab läbi viia keskkonna tervislikkuse hindamiseks vajalikke põhilisi mõõdistusi ning analüüse ja võtta erinevaid proovimaterjale ning neid ette valmistada analüüsideks, tunneb laboratoorse töö spetsiifikat;
• oskab hinnata erinevate mõõtmiste tulemusi ning teisi andmeid terviseohu iseloomustamiseks ja riskide hindamiseks;
• osaleb interdistsiplinaarse meeskonna töös ning oskab oma isikuomadusi ja kutsealast pädevust kriitiliselt hinnata, analüüsida ning arendada;
• mõistab keemiliste, bioloogiliste ja füüsikaliste ohutegurite valdkondade interdistsiplinaarseid seoseid.
Hindamine.
Mooduli õppeained bioloogilised ohutegurid ning mikrobioloogia ja nakkushaiguste diagnostika hinnatakse eristavalt, õppepraktika bioloogilised ohutegurid hinnatakse mitteeristavalt. |
| MTK13-007 KEEMILISED OHUTEGURID |
Eesmärk.
Luua üliõpilasele võimalused ohutute töövõtete omandamiseks laboris. Kujundada üliõpilastel arusaam keskkonnatervisest, keemia põhiprintsiipidest, erinevatest ohtlikest kemikaalidest ning nende toimest tervisele, kemikaalidealasest riskianalüüsist ja seadusandlusest. Kujundada üliõpilastel oskus interpreteerida proovitulemusi.
Õpiväljundid.
Üliõpilane:
• tunneb keemilisi ohutegureid keskkonnas ning oskab hinnata nende mõju keskkonnale ja tervisele;
• oskab leida, hinnata ja rakendada keskkonna ohutegurite alast informatsiooni, tunneb vastavat dokumentatsiooni ja seadusandlust;
• tunneb toksikoloogia ja ökotoksikoloogia põhimõisted ja põhiprintsiipe;
• mõistab kemikaalidealase ohutuse põhimõtteid, tunneb kemikaalide käitlemisele esitatavaid nõudeid;
• oskab ohutult läbi viia keskkonna tervislikkuse hindamiseks vajalikke põhilisi mõõdistusi ning analüüse ning hinnata mõõtmiste tulemusi ning teisi andmeid terviseohu iseloomustamiseks ja riskide hindamiseks;
• mõistab keemiliste, bioloogiliste ja füüsikaliste ohutegurite valdkondade interdistsiplinaarseid seoseid ja osaleb meeskonnatöös.
Hindamine.
Mooduli õppeaine kemikaalid ohuteguritena ja toksikoloogia hinnatakse eristavalt, keemilised ohutegurid töökeskkonnas hinnatakse mitteeristavalt. |
| MTK10-015 Kutsealane ja isiksuslik areng |
Eesmärk.
Luua võimalused ennastjuhtiva ja meeskonnatöö põhimõtteid järgiva õppija kujunemiseks, kes mõistab elukestva õppe ja kutsealase arengu olulisust ning võtab vastutuse enesearengu eest.
Õpiväljundid.
Üliõpilane:
• rakendab meeskonnatöö põhimõtteid kasutades erinevaid suhtlemistehnikaid;
• eesmärgistab ja planeerib oma tegevust, analüüsib ja hindab oma oskuseid ja tulemusi;
• on võimeline eesti keeles ja vähemalt ühes võõrkeeles erialaga/kutsealaga seonduvaid probleeme suuliselt ja kirjalikult selgitama, kliente ning teisi huvigruppe erialaselt nõustama ning erialastes aruteludes osalema;
• mõistab kutseala tõenduspõhisust ja tõenduspõhist arendamist;
• tunneb eriala/kutseala rahvusliku ja rahvusvahelise koostöö arengusuundi;
• oskab analüüsida oma käitumist ja hoiakuid kutseala väärtustest lähtuvalt;
• mõistab juhtimise, eestvedamise, ettevõtluse põhimõtteid;
• oskab kasutada õppetöös ja kutseala arendamises informatsiooni ja kommunikatsiooni tehnoloogiatel põhinevaid teabe leidmise, edastamise ja töötlemise võimalusi;
• omab kutsealast valmisolekut iseseisvalt töötamiseks tervise kaitse valdkonnas.
Hindamine.
Mooduli õppeained suhtlemispsühholoogia, uurimistöö metoodika I ja II, kursusetöö ja lõputöö hinnatakse eristavalt. Ülejäänud õppeained hinnatakse mitteeristavalt. |
| MTK13-002 Vesi |
Eesmärk.
Kujundada üliõpilastel arusaam vee kasutuse ja saastumisega seonduvatest probleemidest ning võimaldada neil analüüsida ja hinnata vee kvaliteeti.
Õpiväljundid.
Üliõpilane:
• orienteerub vee valdkonna seadusandluses ning oskab koostada ja täita vastavat dokumentatsiooni;
• teab vee saastumisega seotud probleeme ning nende mõju inimese tervisele;
• oskab otsida, rakendada ja hinnata vee valdkonna informatsiooni;
• oskab hinnata vee kvaliteeti keemiliste/mikrobioloogiliste näitajate alusel ja võimalike saasteainete mõju tervisele;
• oskab võtta erinevaid veeproove;
• tunneb joogivee saamise ja puhastamise metoodikat.
Hindamine.
Mooduli õppeained vee ohutus ja joogivesi hinnatakse eristavalt, õppepraktika vesi mitteeristavalt. |
| MTK13-003 VÄLISKESKKONNA SAASTUMINE |
Eesmärk.
Kujundada üliõpilastel arusaam keskkonna osade omavahelistest seostest, keskkonnaseisundi seostest inimese tervisega ning keskkonna saastatuse tekkest, levimisest ja vältimisest.
Õpiväljundid.
Üliõpilane:
1. orienteerub keskkonna valdkonna seadusandluses;
2. teab keskkonna saastumisega seotud probleeme ning hindab nende mõju inimese tervisele;
3. mõistab keskkonna eri osade kaitse vajalikkust. Tunneb keskkonnakaitse alase järelvalve ja keskkonnareostuse ennetamise süsteemi;
4. oskab otsida, rakendada ja hinnata keskkonnaalast informatsiooni;
5. oskab võtta erinevaid keskkonnaproove;
6. omab ülevaadet jäätmete tekkest, mõjust keskkonnale ja tervisele ning käitlusest;
7. tunneb võimalikke keskkonnaseisundi parandamise võtteid. |
