|
Õppekava moodulidÕppekava: Ämmaemanda õppekava 2011/2012
| Moodul |
Kirjeldus |
| MAM10-002 Emahooldus II ja esmatasandi tervishoid |
EESMÄRK:
Üliõpilane omab valmisolekut kvaliteetse ja kultuuritundliku ämmaemandusabi osutamiseks, tegutseb reproduktiivtervise ja neonatoloogia riski- ja erakorralistes situatsioonides ämmaemanda pädevuse piires.
Üliõpilane omab valmisolekut esmatasandi ämmaemandus/õendusabi
mõistmiseks, planeerimiseks, läbiviimiseks ja hindamiseks.
ÕPIVÄLJUNDID:
Üliõpilane:
• tunneb sugulisel teel levivaid haigusi, ägedaid ja kroonilisi naistehaigusi, nende mõju tervisele, viljakusele ja psüühikale ning naistehaigustega seotud kriisisituatsioone ning diagnostika ja ravi põhimõtteid
• tunneb operatiivse sünnitusabi ja günekoloogia põhimõtteid ja oskab patsienti operatsiooniks ette valmistada ning operatsiooni järgselt hooldada;
• tunneb ja oskab hinnata rasedusel, sünnitusel ning puerpeeriumis naist või loodet/vastsündinut ohustavaid riske, kõrvalekaldeid ja tüsistusi ning olukorrast lähtuvalt tegutseb iseseisvalt või koostöös teiste tervishoiutöötajatega.
• tunneb õendus-/ämmaemandusabi olemust ja rolli esmatasandi tervishoius, kasutatavaid mõisteid ning teenuste osutamise tasandeid ja arengusuundi;
• tunneb ja analüüsib interdistsiplinaarse meeskonna töö põhimõtteid pere- ja kogukonnaõenduses ning osaleb õendus-/ämmaemandusabi osutamisel.
• mõistab lähisuhtevägivalda kui ühiskonnas esinevat probleemi, ämmaemanda/õe kohustust, võimalusi ja vastutust ohvri abistamiseks järgides eetilise tegutsemise põhimõtteid olukorra lahendamisel;
• väärtustab ämmaemanda/õe rolli tervisedenduse läbiviijana kogukonna, perekonna ning indiviidi tasandil.
• oskab analüüsida ja kriitiliselt hinnata õendusprotsessi rakendamist kliinilises praktikas
HINDAMINE:
Mooduli jooksul ja praktika eelselt toimuvad mitteeristavad hindamised. Eristav hindamine toimub õppepraktika järgselt eksamil õppeainetes „Neonatoloogia“ ja „Esmatasandi tervishoid“ ning komplekseksamil „Sünnitusabi ja günekoloogia“. Kliiniliste praktikate järgselt toimub kujundav hindamine. |
| MAM10-004 Kutsealane ja isiksuslik areng |
EESMÄRK:
Luua võimalused ennast juhtiva ja meeskonnatöö põhimõtteid järgiva õppija kujunemiseks, kes mõistab elukestva õppe ja kutsealase arengu olulisust ning võtab vastutuse enesearengu eest.
ÕPIVÄLJUNDID:
Üliõpilane:
1. rakendab meeskonnatöö põhimõtteid kasutades erinevaid suhtlemistehnikaid;
2. rakendab erinevaid õppimismeetodeid, eesmärgistades ja planeerides oma õpitegevust, oskab analüüsida oma õpioskuseid;
3. on võimeline eesti keeles ja vähemalt ühes võõrkeeles erialaga/kutsealaga seonduvaid probleeme suuliselt ja kirjalikult selgitama ning erialastes aruteludes osalema;
4. mõistab kutseala tõenduspõhisust ja tõenduspõhist arendamist;
5. tunneb eriala/kutseala rahvusliku ja rahvusvahelise koostöö arengusuundi ning mõistab rahvusvahelise õpikogemuse olulisust;
6. oskab analüüsida oma käitumist ja hoiakuid kutseala väärtustest lähtuvalt;
7. oskab kasutada õppetöös ja kutseala arendamises informatsiooni ja kommunikatsiooni tehnoloogiatel põhinevaid teabe leidmise, edastamise ja töötlemise võimalusi;
8. omab kutsealast valmisolekut iseseisvalt töötamiseks ämmaemanduse ja õenduse valdkonnas.
HINDAMINE:
Mooduli jooksul ja praktika eelselt toimuvad mitteeristavad vahehindamised. Praktikaperioodi järgselt toimub kujundav hindamine.
Moodulis hinnatakse eristavalt uurimusliku sisuga lõputööd või paktilisest osast koosnevat lõpueksamit. |
| MAM10-003 Kutsealane orientatsioon |
EESMÄRK:
Üliõpilasel on arusaam, mis väärtustab ämmaemanda/õe rolli eetilise, kvaliteetse ja kultuuritundliku ämmaemandus/õendusabi osutamisel iseseisvalt ja meeskonnas.
ÕPIVÄLJUNDID:
Üliõpilane
• mõistab erinevaid filosoofilisi inimkäsitusi, lähtub kutsetöös holistlikust inimkäsitusest ja eetika põhimõtetest;
• tunneb ämmaemanda/õe kutse määratlust, kutsetega seotud keskseid mõisteid ja oskab leida nendevahelisi seoseid;
• mõistab organisatsioonijuhtimise ja –käitumise ning ettevõtluse põhimõtteid, interdistsiplinaarse meeskonnatöö olemust, näitab üles initsiatiivi, vastutustunnet ning juhtimis- ja meeskonnatöö oskusi arendustegevuste algatamisel ja nende elluviimisel.
HINDAMINE:
Mooduli jooksul toimuvad mitteeristavad vahehindamised. Eristav hindamine eksamil õppeainetes „Ämmaemanduse alused ja –eetika“ ja „Õenduse alused“. Mooduli lõpphinne kujuneb mooduli õpimapi presentatsioonil. |
| MAM10-006 Rahvatervis |
EESMÄRK:
Üliõpilane väärtustab ämmaemanda/õe rolli tervisedenduse läbiviijana indiviidi, perekonna, kogukonna ja ühiskonna tasandil.
ÕPIVÄLJUNDID:
Üliõpilane
• mõistab rahvatervises kasutatavaid põhimõisteid ja tervise determinante;
• orienteerub rahvatervist puudutavates teemades, oskab näha Eesti rahvastiku olulisemaid terviseprobleeme ja omab ülevaadet peamistest rahvatervise-alastest riiklikest programmidest, tervist edendavatest võrgustikest ning tervisestatistikast ja -registritest;
• mõistab tervise säilitamise ja edendamise vajadusi ning võimalusi, oskab analüüsida elukeskkonna ja inimese vastastikust mõju tervisele;
• tunneb tervise edenduseks kasutatavaid mudeleid ja teooriaid, oskab koostada ja praktikasse rakendada tervisedenduslikku projekti;
• oskab hinnata töökeskkonna riske ja edendada inimeste heaolu, ohutust ning turvalisust töökohal.
HINDAMINE:
Mooduli jooksul toimuvad mitteeristavad vahehindamised.
Mooduli käigus koostab üliõpilane tervisedendusliku projekti. Mooduli hinde moodustab tervisedendusliku projekti eristav hindamine lõpupraktika järgselt. |
| MAM10-008 Farmakoloogia, farmakoteraapia ja retseptuur |
EESMÄRK:
Üliõpilane tunneb farmakoloogia, farmakoteraapia, toksikoloogia ja retseptuuri põhimõtteid ja oskab neid kasutada kutsetöös ämmaemanda/õe pädevuse piires.
ÕPIVÄLJUNDID:
Üliõpilane:
• tunneb ravimvorme, ravimite säilitamise, manustamise ja ohutuse põhimõtteid, teab farmakokineetikat ja põhiliste ravimrühmade farmakodünaamilisi toimeid ning oskab neid rakendada kutsetegevuses;
• tunneb farmakoteraapia ja ravimi valiku põhimõtteid;
• tunneb ravimitega seotud seadusandlust ja retseptuuri põhialuseid, oskab välja kirjutada retsepti lähtudes ämmaemanda pädevusest;
• oskab kriitiliselt hinnata ja kasutada tõenduspõhiseid infoallikaid ravimite ja farmakoteraapia kohta;
• teab toksikoloogia põhimõtted.
HINDAMINE:
Mooduli jooksul toimuvad mitteeristavad vahehindamised. Mooduli lõpus toimub eristav hindamine komplekseksamil „Farmakoloogia“ |
| MAM10-007 Terve inimene |
EESMÄRK:
Üliõpilane mõistab inimest kui bio-psühho-sotsiaalset tervikut ja lähtub sellest oma kutsetegevuses.
ÕPIVÄLJUNDID:
Üliõpilane:
• mõistab ja oskab selgitada inimese anatoomilisi struktuure, organismi biokeemilisi ja biofüüsilisi protsesse ning elundsüsteemide toimemehhanisme ning nende omavahelisi toimemehhanisme arvestades pärilikkuse ja muutlikkuse olemust;
• tunneb inimese psühho-seksuaalset arengut;
• mõistab reproduktiivtervise olemust, tunneb ja oskab kasutada terviseõpetuse, seksuaalkasvatuse ning pereplaneerimise ja kontratseptsiooni põhimõtteid;
• teab ja oskab hinnata lapse füüsilist, motoorset, kognitiivset, sotsiaalset, emotsionaalset arengut ja vajadusi, heaolu ja riskikäitumist erinevatel eaperioodidel;
• mõistab ja oskab selgitada inimese vananemisprotsessiga kaasuvaid muutusi ja nende mõju funktsionaalsele toimetulekule, oskab analüüsida eaka inimese tervist ning elukvaliteeti mõjutavaid tegureid ning teostada hooldustoiminguid;
• kujundab positiivset hoiakut ja mõistmist erinevas eas ja erinevate vajadustega inimestesse, analüüsib nende vajadusi ning toimetulekut elamisega ja neile osutatavat ämmaemandus/õendusabi.
HINDAMINE:
Mooduli jooksul ja praktika eelselt toimuvad mitteeristavad hindamised. Eristav hindamine toimub komplekseksamil „Anatoomia-füsioloogia“ ning õppepraktika järgselt komplekseksamil „Terve inimene“ Kliinilise praktika järgselt toimub kujundav hindamine. |
| MAM10-009 Emadushooldus I |
EESMÄRK:
Üliõpilasel on arusaam, et rasedus, sünnitus ja sünnitusjärgne periood on normaalsed füsioloogilised protsessid. Üliõpilane omab valmisolekut kvaliteetse ja kultuuritundliku ämmaemandusabi mõistmiseks, planeerimiseks, läbiviimiseks ja hindamiseks.
ÕPIVÄLJUNDID:
Üliõpilane:
• oskab hinnata naise ja pere vajadusi raseduse planeerimisel, raseduse ja sünnituse puhul ja puerpeeriumis ning luua ja säilitada turvalist keskkonda ämmaemandusabi osutamisel;
• oskab diagnoosida rasedust, jälgida ja dokumenteerida normaalse raseduse kulgu, koostada raseduse jälgimise plaani ja nõustada naist ning peret rasedusega seotud küsimustes;
• oskab koostada ja rakendada perekoolituse programmi;
• tunneb sünnitusprotsessi olemust ja oskab seda selgitada naisele ja perele, oskab jälgida, hinnata ning dokumenteerida sünnituse kulgu, koostada sünnituse juhtimise plaani, abistada sünnitajat, teostada ämmaemandustoiminguid ja vastu võtta sünnitust;
• oskab juhtida päramiste perioodi, kontrollida ja taastada sünnitusteede terviklikkust, jälgida ja hinnata sünnitusjärgse perioodi kulgu, teostada läbivaatust ja hinnata taastumist;
• oskab teostada vastsündinu esmast läbivaatust, jälgida ja hinnata vastsündinu üldseisundit, vajadusi, adaptatsiooni ja arengut, hooldada vastsündinut ning õpetada vanemaid vastsündinuga seotud küsimustes;
• oskab jälgida ja hinnata imetusprotsessi, nõustada ja õpetada naist imetamisel ja peret imetava ema toetamisel.
HINDAMINE:
Mooduli jooksul ja praktika eelselt toimuvad mitteeristavad hindamised. Praktika järgselt toimub eristav hindamine komplekseksamil „Emadushooldus I „ Kliinilise praktika järgselt toimub kujundav hindamine. |
| MAM10-010 Kliiniline õendus I |
EESMÄRK:
Üliõpilane omab valmisolekut sise- ja kirurgilise haigusega inimese õendusabi vajaduste määramiseks, planeerimiseks, teostamiseks ja tulemuste hindamiseks.
ÕPIVÄLJUNDID:
Üliõpilane:
• mõistab haigust kui stressi ja oskab märgata sellest tulenevaid patsiendi reaktsioone; tunneb kriisi etappe ja oskab planeerida õigeid sekkumisi, mõistab leina protsessi;
• kasutades erinevaid seisundi hindamise meetodeid oskab süstemaatiliselt hinnata täiskasvanu terviseseisundit lähtudes holistlikust inimkäsitusest ja õe eetikast;
• oskab välja selgitada õendusprobleeme enamlevinud sise- kirurgiliste-, kõrva-nina-, kurgu- ja silmahaigustega patsientidel ning teostada õendustoiminguid probleemide lahendamiseks ja haige rehabiliteerimiseks õendusprotsessi käigus;
• teab kaasaegseid uurimis- ja ravimeetodeid ja oskab patsienti nendeks ette valmistada ning arsti nendes abistada;
• tunneb õnnetuste ja ägedate haigushoogude korral organismis toimuvaid muutusi ja oskab anda esmaabi traumade ja ägedate haigushoogude korral käepäraseid vahendeid kasutades;
• analüüsib ja hindab inimeste füüsilisi ja psüühilisi ning sotsiaalseid reaktsioone ägedate ja krooniliste haiguste, kriisi ja ülemäärase stressi korral ning on võimeline tegutsema teadmistele vastavalt.
• Oskab analüüsida ja kriitiliselt hinnata õendusprotsessi rakendamist kliinilises praktikas.
HINDAMINE:
Mooduli jooksul toimuvad mitteeristavad hindamised. Eristav hindamine toimub eksamil „Sisehaigused“ ja „Kirurgilise haige õendus“ Kujundav hindamine toimub kliinilise praktika järgselt. |
| MAM10-011 Kliiniline õendus II |
EESMÄRK:
Üliõpilane omab valmisolekut geriaatrilise, nakkushaige ja vaimse tervise probleemidega inimese õendusabi vajaduste määramiseks, planeerimiseks, teostamiseks ja tulemuste hindamiseks.
ÕPIVÄLJUNDID:
Üliõpilane:
• oskab välja selgitada õendusprobleeme enamlevinud närvi-, nakkus-, geriaatriliste ja psühhiaatriliste haigustega patsientidel ning teostada õendustoiminguid probleemide lahendamiseks ja haige rehabiliteerimiseks õendusprotsessi käigus;
• tunneb vaimset tervist mõjutavaid tegureid ning oskab rakendada tõenduspõhiseid õendustegevusi patsiendi vaimse tervisega seotud õendusprobleemide lahendamiseks kasutades õendusprotsessi põhimõtteid;
• orienteerub psüühikahäiretega inimeste ravi ja õendust reguleerivate õigusaktides ja eetilistes põhimõtetes ning oskab neid rakendada praktilises õendustegevuses;
• oskab rakendada tõenduspõhiseid ennetustegevusi eakatel enamlevinud tervist ja elukvaliteeti mõjutavate riskitegurite mõjutamiseks, lähtudes eakale ja tema perekonnale õendusabi osutamisel võrdväärsest kohtlemisest, inimväärikust ja individuaalsust säilitavatest hoiakutest;
• tunneb ära enamlevinud ebatüüpiliste komplekssete sündroomide avaldumise ägedate ja krooniliste haigestumiste korral;
• oskab planeerida ja rakendada õendusabi geriaatriliste sündroomide esinemisel kasutades eakate õendusabi planeerimiseks sobivaid õendusteooriaid, mudeleid ja instrumente;
• oskab analüüsida ja kriitiliselt hinnata õendusprotsessi rakendamist kliinilises praktikas
HINDAMINE:
Mooduli jooksul toimuvad mitteeristavad hindamised. Eristav hindamine toimub õppepraktika järgselt eksamil „Vaimne tervis ja psühhiaatria“. Kliinilise praktika järgselt toimub kujundav hindamine. |
| MAM10-012 Kliiniline õendus III |
EESMÄRK:
Üliõpilane omab valmisolekut intensiiv-ja komplitseeritud haigusjuhtude ning haige lapse protsessiviisilise õendusabi mõistmiseks, planeerimiseks, läbi viimiseks ja hindamiseks.
ÕPIVÄLJUNDID:
Üliõpilane:
• mõistab intensiiv- ja komplitseeritud haigusjuhtudega täiskasvanud patsiendi õendusabi eripärasid ning oskab selgitada elutähtsaid funktsioone mõjutavaid patoloogilisi protsesse ja tõlgendada olulisemate uuringute ja analüüside vastuseid.
• oskab määratleda ja jälgida kriitilises seisundis oleva patsiendi üldseisundit, välja selgitada õendusprobleemide prioriteete, tegutseda eluohtlikes situatsioonides oma pädevuse piires ning toetada patsiendi lähedasi ja kaasata neid õendusprotsessi;
• oskab märgata laste reaktsioone haigusele/hospitaliseerimisele arvestades tema arengupsühholoogilisi iseärasusi ja rakendada lapse ja/või tema lähedaste vajadustest tulenevat individuaalset õendusabi järgides õe eetikaprintsiipe;
• tunneb sagedamini lastel läbiviidavaid diagnostilisi ja raviprotseduure ning oskab last ja/või tema lähedasi nendesse kaasata;
• oskab õpetada, juhendada, abistada ja julgustada last ja tema lähedasi mittekomplitseeritud haigusjuhtudest tingitud õendusprobleemide lahendamisel;
• oskab analüüsida ja kriitiliselt hinnata õendusprotsessi rakendamist kliinilises praktikas.
HINDAMINE:
Mooduli jooksul toimuvad mitteeristavad hindamised. Eristav hindamine toimub õppepraktika järgselt eksamitel „Lastehaigused“ ja „Intensiivõendus“ . Kliiniliste praktikate järgselt toimub kujundav hindamine. |
| MAM10-013 Valikained |
|
| |
